资料摘要
课题：诗二首之《可爱的小狐狸》课型：阅读课教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。２.理解诗的内容，明了两首诗中的狐狸有什么不同。３.引导学生有感情地朗读，在读中感悟，交流体会。４.体会作者的情感，提高对事物的认识。教学重点：理解诗的内容。教学难点：体会作者的情感，提高对事物的不
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《可爱的小狐狸》教学实录与评析
未知
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关键词：《可爱的小狐狸》教学实录与评析
正文
课题：诗二首之《可爱的小狐狸》
课型：阅读课
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。
２.理解诗的内容，明了两首诗中的狐狸有什么不同。
３.引导学生有感情地朗读，在读中感悟，交流体会。
４.体会作者的情感，提高对事物的认识。
教学重点：理解诗的内容
。
教学难点：体会作者的情感，提高对事物的不同角度的认识。
教学用具：关于狐狸的相关课件资料。
教学方法：１.引导法
２.自主学习，合作探究
教学过程：
一、
谈话导入，展示课件
１同学们，《狐狸的清白》中的狐狸是一种怎样的动物？
（同学交流对狐狸的印象，虚伪、贪婪、奸诈）
２，世界上的狐狸是不是都是这样的呢？这节课我们来了解狐狸的另一面。
３，出示课题《可爱的狐狸》
二、
初读感知
1，
2，
3，
自读诗歌，读准字音，读通诗句，读准节奏，感知诗的主要内容。
小组交流。
班内汇报。
指名朗读，学生评议，教师指导。
感知诗的内容。
《可爱的狐狸》中的狐狸是聪明、乐于助人、拼搏不息的。
三、
再读课文，深入探究
１，
你从哪些句子感知到了小狐狸的可爱的？
（1）学生自读，在书上圈点批注。
（2）小组讨论。
（3）班内汇报
诗歌围绕“可爱”展开，诗人通过为小狐狸鸣冤昭雪，歌颂了一只聪明、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。
从偏见误解入手，然后将误解一一解除，来表现小狐狸的可爱。
“指责你骗取乌鸦的奶酪……谁让它喜欢奉迎贪图便宜？”来歌颂小狐狸的聪明。
“你在农家偷过鸡……那些危害人类的东西”表现小狐狸的乐于助人。
“你在白天奋力捕鼠……为生存你拼搏不息”表现小狐狸拼搏不息。
（4）有感情地朗读，感悟作者的情感。
２、学生再读两首诗，思考：同写狐狸，作者的感情却不同：一个批判、揭露，一个赞美。大家有何看法，受到什么启发呢？
小组合作，交流探讨。
作者不同的感情来自于作者不同的观察，不同角度的认识，因而我们可以感悟到对同一事物可从不同角度支观察认识，这样才能真正地认识，了解事物的道理。
四、
课堂小结
1.
学生自己总结本课的收获。
2.
学生汇报。
五、
拓展
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 11:50:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《《可爱的小狐狸》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。