学会倾听ppt课件配套教案内容

《学会倾听》第二课时教学设计

湖南省龙山县桂塘镇九年制学校

彭文娟

教学目标

知识与技能

1．理解课文内容，体会课文的美。

2．学会用优美的语言表达倾听的内容。

过程与方法

1．有感情地朗读课文。

2．能用诗意的语言表达意思，背诵喜欢的段落。

情感态度与价值观

学会倾听，学会思考，学会欣赏，学会微笑，用心感悟，感受心灵之声，体会生活之美，培养学生生活中敏于感知，勤于探究的品质。

教学重难点

重点：1．理解课文内涵，体会课文的美

2、用语言表达所听的声音之美和生活之美。

3．学会倾听，感受美好的心灵之声。

突破方法：通过阅读，引导学生多读多想，在阅读中去思考和感悟

难点：学会表达自己对声音的感觉，培养敏于，感知勤于探究的品质。

突破方法：借助声音的片段和实物，具体感知，然后用语言表达，从浅入深逐步引导，教师也可以适当示范发言。

教法与学法：

教法：引导点拨法

讨论法

学法：探究

合作

教具准备

多媒体课件、拟声片段、课文朗读音频

教学过程：

一、复习导入

上节课我们学习了第十九课《学会倾听》，谁能告诉老师，课文向大家介绍了什么呢？

（课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听。）今天这节课我们继续学习倾听，去倾听那丰富多彩的声音和世界。

二、美点追寻，赏析课文的美

1．学了这篇文章，对它评价如何，大家觉得文章写得美吗？美在哪里呢？请同学们先自己去读一读，结合自己的阅读体验，和同学们谈讨论一下，本文最吸引你的是什么？（音乐背景一）

2、学生自己阅读并分组讨论。

3、学生举手发言回答问题。

4．教师分类归纳总结，引导学生深入品评课文的美点。

教师总结：这篇课文的美主要集中在三个方面，即语言美、结构美、内容美。

（1）赏析课文的结构美。

文章的开头有特色，用排比的手法，列举六种声音，

文章的结尾新颖别致，没有像惯常的文章那样总结和引申，

（2）赏析课文的语言美。

A、提问：课文的语言美，美在哪里？请你在你认为写的美的地方做好批注。

B、学生举手回答或者指名回答。

文中的问句形式多样，有提问、设问、反问等多种问句。“这些问句，不断引起读音的注意，激活读者的生活体验，引发读者思考。揣摩文中活泼风趣、优美形象的语句。品读文中的排比句，排比段，体味其表达效果。

（3）赏析课文的内容美。

A、提问：文章的内容很别致，请说说哪些内容给你留下了深刻的印象？

B、“聪明的人”和“没有感觉的人”各是怎么样对待听的？请在课文中找出相关句子，读一读，并说说读后的感受。

C、联系你在生活中的实际，你过滤了声音吗？你是怎么做的？你有什么不同的感受？

三、拓展延伸：感受声音，学会聆听。

（播放声音的音频）

1、

闭上眼睛，倾听各种声音的美妙，说说你听到了什么声音？

思考：我们应该怎么去过滤这些声音？

学会倾听，学会思考，学会欣赏，学会微笑，用心感悟，感受心灵之声，体会生活之美。

2、

再次用心倾听，让你的思维带上一对翅膀，你又听到什么声音？（引导学生用诗意的语言去表达）

3、

最后请听听这段音乐，你听到了什么？（生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野）

四、总结升华。

本文为我们呈现了一个神奇美妙、其乐无穷的声音世界，

声音无处不在，当我们能用心听，用心感受，体会生活中令人醉心的奇妙，

在“听”的成长过程中，学会选择，学会思考，学会感受，学会欣赏，学会微笑，我们才能成为一个生机蓬勃、内涵丰富的生命体。

五、布置作业

把你倾听到声音写下来，整理成一篇小文美文。可以尝试运用文中的句式或者修辞手法，也可以试着写一首小诗。

板书设计：

19、学会倾听

结构美

美文

语言美

内容美