2.从条件出发分析并解决问题（2）优秀教案板书设计｜教案在线预览

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用画线段图解决问题教学内容用画线段图的策略解决问题教学目标1、在解决实际问题的过程中，感受画线段图是解决问题的一种方法。2、会用画线段图描述已知条件和问题，通过线段图分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。3、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。4、通过读题培养良好的审

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所属课文：2.从条件出发分析并解决问题（2）

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2018-04-12 21:35:00

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学校：邵阳县蔡桥乡第二完小

2.从条件出发分析并解决问题（2）优秀教案板书设计

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正文

用画线段图解决问题

教学内容

用画线段图的策略解决问题

教学目标

1、在解决实际问题的过程中，感受画线段图是解决问题的一种方法。

2、会用画线段图描述已知条件和问题，通过线段图分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

3、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

4、通过读题培养良好的审题习惯，在解答问题中培养良好的书写习惯，在交流中培养倾听与表达的习惯。

重点难点

用画线段图的方法整理条件和问题，分析数量关系。

教具学具

课件，投影仪。

教学过程

新课导入，上节课我们在购物中学习了用分析法的策略解决问题，很多时候利用这一策略能让我们的思路更清晰，解题更快捷。这节课我们来看看花花草草吧，让我们通过花朵去学习一个新的解决问题的策略。

老师：通过题意，能得到哪些已知条件？

课后反思

1、本课的教学中，解决问题不是唯一的目的，而是在解决问题的过程中，让学生学会用画线段图的方法整理条件和问题，体验解决问题中的思考策略。

2、解决问题的策略，不同于解决问题的方法，方法可以在教师的讲解和自己的练习中习得，而策略却不能从外部直接输入，只能在方法的实施中感悟获得。在这节课中循循善诱、丝丝入扣，引导学生探索出画线段图整理的方法，并让学生认识到这种策略的优势，使学生逐步接受“先画图，再解答”的解决问题的思考策略，为以后解决稍复杂的数学问题奠定了知识和方法的基础。

3、在解决问题的过程中，学生充分地动手、动口、动脑，积极参与教学的学习过程。同时，老师也非常重视与学生之间真诚地交流，虚心接受学生的建议，并且积极地引导学生，让学生在不知不觉中学会了“画线段图整理条件和问题”这一解决问题的方法。

关于本教案的常见问题

Q：2.从条件出发分析并解决问题（2）优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从条件出发分析并解决问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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