男孩，别哭第二课时教学设计｜教案在线预览

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《男孩，别哭》教案教材分析《男孩,别哭》是一篇略读课文，选取了童年生活的一个片断：十岁那年秋天上山打柴遇雨，正陷入绝望的时候，父亲赶来了，将我从困境中解救出来。教学目标知识与技能理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义过程与方法联系课文正确理解词语意思情感与价值观感知

资料类型：教学教案文档

所属课文：男孩，别哭

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-30 23:59:00

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学校：郴州市北湖实验学校

男孩，别哭第二课时教学设计

未知

2018-04-30 23:59:00

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关键词：男孩，别哭第二课时教学设计

正文

《男孩，别哭》教案

教材分析

《男孩,别哭》是一篇略读课文，选取了童年生活的一个片断：十岁那年秋天上山打柴遇雨，正陷入绝望的时候，父亲赶来了，将我从困境中解救出来。

教学目标

知识与技能

理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义

过程与方法

联系课文正确理解词语意思

情感与价值观

感知课文内容，从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。

重点难点

感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。

难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。

教学方法

教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结果实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主题地位，体现语文课的开放性和语文课与人生相结合的特点。

课时安排

1课时

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、揭示课题

1．板书课题，读课题。

2．读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1．出示自学要求：

（1）学生自由地轻声朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）在不理解的词句旁做上记号，准备质疑。

（3）想想课文主要讲了一件什么事？

2．学生自主学习，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

（1）指名分自然段朗读课文，师相机指导。

（2）理解词语。

蜿蜒：（山脉、河流、道路）弯弯曲曲地延伸的样子。

趔趄：身体歪斜，脚步不稳。

重若千钧：形容担子很重。

三、品读课文，理解感悟

1．默读课文，理清文章脉络。

（1）试着给课文划分意义段。

（2）四人小组相互交流、讨论。

（3）指名汇报，师生评议。

第一段（第1-2自然段）：介绍家乡山雨的特点。

第二段（第3-6自然段）：回忆“我”10岁那年被山雨所困的情景。

第三段（第7自然段）：“我”对“男孩，别哭”四个字的感悟。

2．概括课文主要内容，归纳学法：将课文各部分内容连接起来，就是这篇课文的主要内容。

四、课堂总结

1．回顾课文讲了一件什么事？（因为从那一刻起作者明白了男子汉要勇于面对困难，积极地想办法应对困难。）

五、作业布置

完成课后题目。

六、板书设计

男孩，别哭

男孩：遇到山雨——哭泣

深沉父爱

面对困难，学会坚强

父亲：吆喝扶起——别哭过渡

关于本教案的常见问题

Q：男孩，别哭第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《男孩，别哭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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