语文活动３优质课教学设计

语文活动3 教学目标

1.能正确地进行词语搭配,培养语感,积累词语。

2.读书时能在重点、难点或精彩之处做不同的记号,养成良好的阅读习惯. 3、正确、流利地读古诗,感受诗人堂堂正正做人的高尚情怀。

4.通过实践活动,了解解蚕的生长过程,培养动手能力、观察能力

教学重准点

1.在实践活动中培养学生的观察能力。

2.培养良好的语感,养成读书时勤动笔墨的良好阅读习惯, 教法与学法

师:导析法

生:集体讨论、交流法

课时安排

1课时

教学准备

1.收集有关描写蚕的童谣、谚语、诗歌、美文。

2.师生一起养蚕,观察蚕的生长过程,写好观察日

3.收集王冕的《墨梅》的相关资料。

教学过程

第一课时

(一)万花筒

1.我会填。

(1)课件出示“我会填”中的词语。

善于合作的猩猩，有人情味的海豚，任劳任怨的老牛，学生大声朗读(指名读、齐读)。

(2)读了这些词语,你有什么发现?(这些词语都写出了动物某一个方面的习性) (3)填空：

的大雁、忠于职守的 的

(4)汇报交流,教师适时点拨、辅导。

严守纪律的大雁 忠于职守的狗

贼头贼脑的老鼠 强悍凶猛的老虎

憨厚可爱的熊猫 调皮机灵的猴子

2.我会学。

(1)选择自己喜欢的方式自由朗读全文,整体感知全文大意。

(2)小组交流讨论:读了这篇文章你有什么感受?哪些地方让你很受感动? 哪些地方描写很精彩? (3)试着用“△”、“一”、“一”等不同的符号在文中重点、难点、精彩之处标记出来。

(4)组内同学交流在读书中勤动笔墨的好处。

(二)百宝箱

1.课件出示:王冕的《墨梅》,学生自读。

2.学生根据课前查找的资料介绍作者,教师适时补充说明。

王冕,元末明初人,他出身贫寒,靠自学成为诗人。他任格孤傲，鄙视权贵:既善作诗,又善画梅,被称为“画梅圣手”《梅》这道诗,是作者为自己所画梅花面题的诗。

3.教师范读。

4.学生试着读一读,说一说对诗句的理解,然后全班交流。(我家洗观池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花呈现淡淡的墨痕。不要人们赞美它的颜色艳画,只求梅花的清香永远充满人问) 5.有感情地朗读,领悟寓意。

这首请作者借赞美墨梅比喻人,实际赞美人具有淡泊名利、高洁自重的品质,表达了诗人以墨梅自励，愿像墨梅那样做人的思想感情。

6.练习背诵。

(三)大舞台

1.读。

(1)请同学们拿出课前收集的描写蚕的童谣、谚语、诗歌、散文,小组内交流。

(2)投影展示同学们收集的资料,大家一起有感情地读一读。

①古诗

无 题

李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春查到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

②诗歌。

蜕变

绿色的桑叶

是蚕儿的摇篮

次次的蜕变

伴随着沙沙的乐章

吐出白白的丝

结出圆圆的茧

然后做一个美丽的梦

梦里,蚕丝化为绸千匹

梦里,破茧化为新生的飞蛾

③谚语

蚕无夜食不长,马无夜草不眠。

蚕老一时,麦熟一。

蚕老葚子黑,准备割大麦

蚕做茧,快插秧

2.说。

(1)同学们花了一个月的时间喂养了蚕,请说说蚕的生长过程。

(2)小组内讨论,集体汇报。

家蚕属于完全变态的昆虫,一个世代中要经过卵、幼虫(蚕)、蛹和成虫(小蛾)四个不同的发育阶段。

从蚕卵中孵化出来的幼虫因黑黑的,形态像妈蚁,我们称为“蚁蚕”。蚕以桑叶为生,“蚁蚕”不断吃桑叶后身体变白,一段时间后开始蜕皮,蜕皮时约有一天的时间,如睡氓般不吃也不动,这叫“休眠”。经过一次蜕皮后,就是二龄幼虫。

它一次皮就算增一岁,共要蜕皮四次,成为五龄幼虫才开始吐丝结茧,五龄幼虫需两天两夜的时间,才能结成一个茧,并在茧中进行最后一次蜕皮,成为蛹。约十天后,羽化成为蚕线,破茧而出。

3.议。

(1)小组内交流养蚕的经验以及由养蚕引发的感悟。

(2)全班交流,教师适时点拨,可引导学生从养蚕中感受到小组合作的力量,合作的快乐;体会到蚕无私奉献的精神;领悟

到“春蚕到死丝方尽”诗句的真正含义;也可以从养蚕中体会到劳动带来的快乐、喜悦。

4.展。

展示学生收集或拍摄到的蚕的照片、观察日记及心得体会,生生、师生评论,班内评选最佳作品。