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站在世界地图前的少年PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：站在世界地图前的少年PPT及专用教学设计内容

正文

站在世界地图前的少年

第二课时教学设计

教学目标:

1、结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的***是怎样刻苦读书学习的。

2、感悟到书籍对于***人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣。

重点、难点

1、理解课文是从哪几个方面来写***酷爱读书的。联系重点语句感受***的热情与刻苦。

2、了解***少年时代刻苦学习，立志救国救民的抱负，树立为中华之崛起而读书的志向。

教学过程

一、导入新课

1、谈话导入

毛主席的一生是富有传奇色彩的一生。他是我国伟大的思想家、革命家、军事家。他卓越的军事才能、渊博精深的文学底蕴、运筹帷幄的领导气派充分体现了他的睿智、英明、博学。他被人们称为天之骄子、一代伟人，受到了全世界人们的尊敬和爱戴。你想知道这样一位震惊中外的人物是怎么成长起来的吗？

2、今天我们一起走近少年***，追寻他的读书之路。（板书课题，齐读）

二、走进新课,感知少年***的成长历程

(一)、初入读书境界。

1、默读课文，想想文中第一部分哪些地方表现少年***喜爱读书，画出相关语句。

2、学生交流汇报。

3、情境补白：你能想象少年***是怎样挤出时间读书，千方百计读书的情景吗？

4、***从书中汲取了知识，开拓了视野，也坚定了走出家门，外出求学，去干一番大事业的决心。

(二)、沉浸读书天地。

1、自由朗读课文第4-7自然段，寻找***读书足迹，你从哪些地方看到***对书籍的酷爱。

2、小组交流学习。

3、汇报讨论。

4、引导学生联系自己的读书经历，谈谈感受。引发学生对少年***刻苦自学精神的敬佩之情。

5、带着敬佩之情朗读第5自然段。

6、***后来回忆这段生活时，也说：那时进了图书馆，就像牛闯进了菜园子，尝到了菜的味道，就拼命的吃。你能从文中感受到***的读书之乐吗？

7、体会第五自然段中描写的***读书的兴趣与收获。

8、小结：在湖南图书馆自学期间，少年***广泛阅读中外名

著及政治、历史、文学、艺术、哲学、神话，几乎什么书都读。这一段少年时期求知的经历，对他以后走上革命道路、具备过硬的本领起到了很大的作用。

(三)

、读书的思索

1、自学使***收获了许多知识，开拓了视野。而每天经过图书馆墙壁前，他都要停下来仔细看一看一幅世界大地图。驻足凝望让这个少年思绪万千，有了新的认识和决心。

2、读课文第8-12自然段，说说***站在世界地图前想到了什么。

3、交流汇报：地图前的思索

由世界的广大-人民生活的痛苦-社会制度的不合理-少年要担当变革改造世界的责任。

4、用“他想到……他进一步想……他又想……”句式来说一说少年***站在世界地图前的思考。从中体会到***在读书中有了严谨深刻的理性认识和救国救民的思想。

5、通过朗读比较句子情感表达效果。

6、怀着胸中的澎湃之情来朗读少年***的豪情壮志。导读文中“世界的变化……贡献自己的全部力量！”感受少年***的远大志向和救国救民的思想。

7、小结：从这时起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！***是这样想的，也是这样做的。

三、读书的收获

1、谈谈你从少年***的读书故事中收获了什么？

2、分组进行“读书”活动。读一读***传记。

板书设计：

站在世界地图前的少年

初入读书境界

(刻苦读书) 沉浸读书天地

(志向远大) 引发读书思索

资料摘要

站在世界地图前的少年PPT及专用教学设计内容