刘邓大军渡黄河评课稿

课题：2

刘邓大军渡黄河

第1课时

总序第

个教案

课型：讲读课文

编写时间：

年

月

日执行时间：

年

月

日

教学目标：

1．学会本课的生字，理解本课的生词，积累词语。

批注：

2. 有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3．初步感知课文的内容。

教学重点：

理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。

教学难点：

文章在表达顺序上的特点。

教学用具：

搜集“明修栈道，暗度陈仓”的历史故事资料。

教学方法：

引导学生反复朗读，抓住标志性的词语，感悟、探究交流。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、有谁知道“明修栈道，暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。

2、同学们听后，说说你们的体会吧。

3、提示课题：刘邓大军渡黄河

二、了解内容，初步感知课文内容

1．问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。

2．学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。

三、检查预习情况

1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，画记生字新词。

2．认读生字、词语。

小老师教授5个生字的音形义。

课件出示：敏捷 离弦之箭 精心部署 伪装 筹划

3．理解词语。

敏捷：（动作等）迅速而灵敏。

精心部署：特别用心安排或布置。

伪装：①假装。②假的装扮。③军事上采取措施来隐蔽自己，迷惑敌人。④军事上用来伪装的东西。本课是第③种意思。

筹划：①想办法；定计划。②筹措。本课是第①种意思。

4、指名分自然段读课文，师生评议。

四、再读课文。整体感知

1．默读课文，边读边思考：

（1）引导学生注意文章中的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。

（2）理清文章思路。

第一部分（第1～6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。

第二部分（第7～11自然段）刘邓渡河前的精心部署。

第三部分（第12自然段）午夜刘邓大军渡过黄河。

2．读完课文，你有什么感受？ 五、质疑、讨论

1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？

2．交流自己的发现，畅谈感受。

文章运用了插叙的手法，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟到刘邓的才能。

3、读课文，感悟。

六、课堂小结

由学生总结本节课的收获。

教学（后记）反思：

课

时

教

案

课题：2 刘邓大军渡黄河

第2课时

总序第

个教案

课型：讲读课文

编写时间：

年

月

日执行时间：

年

月

日

教学目标：

批注：

1、学习文章表达顺序上的特点。

2、品味语言，体会其含义，感悟刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。

教学重点：

联系上下文理解重点语句的含义。

教学难点：

掌握课文在记叙顺序上的特点，了解从课文中哪些地方可以看出刘伯承、邓小平精心部署作战计划。

教学用具：

搜集与课文有关的影像资料。

教学方法：

感知刘伯承、邓小平的才能和风范，激发我们克服困难、战胜困难的勇气。

教学过程：

一、复习导入

1、

听写词语。

2、说说文章在记叙顺序上的特点。

3、刘伯承、邓小平的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢？

二、精读课文，理解感悟

1 说说课文在记叙的顺序上有什么特点。

文中插叙了刘邓“明修栈道，暗度陈仓”的战略部署。上学期我们在《红虾》一文学习中了解了插叙的记叙方法。本期第一课《读碑》也运用了这种记叙方法。回忆插叙在两篇文章中起了什么作用。

2．为什么要在刘邓大军渡黄河这件事中插叙一段呢? 刘邓大军能取得渡黄河的胜利关键是刘邓两位首长精心部署的“明修栈道，暗度陈仓”战术的奏效。插叙这段就是具体向我们讲述刘邓是怎么精心部署这个作战计划的，更能突出刘邓的决策英明。

三、品读课文，揣摩人物品格

学习第一部分：

1有感情地朗读，读好人物的语言。

2品读句子，感受人物形象的高大。

（1）（邓小平）谈笑风生地对刘伯承说：“敌人怕我们渡河寂寞，特地给点亮了‘天灯’。等他们叫来轰炸机群，我们全军已渡河完毕了！”

“天灯”是指敌人投下的照明弹。“谈笑风生”是形容谈得高兴而有风趣。这些词语让我们感受到了革命者的革命乐观主义精神，同时表达了革命者对敌人的蔑视及对战争必胜的信念。

（2）“是啊！”刘伯承司令员用手推推眼镜，赞同地说，“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”说完，他俩相视而笑。

这句话说明刘伯承、邓小平对自己精心部署的计划胸有成竹，胜券在握。

学习第三部分：

1、该用什么样的语速读？为什么？ 2、毛遂自荐朗读，读后评议。

3、随录音磁带练读。

4、你学懂了什么？集体交流。

5、把第一段和第三段连起来读。了解这两段的关系。

学习第二部分

1、刘邓大军渡黄河为什么会取得胜利？

2、课文中“明修栈道，暗度陈仓”是指什么？

（指表面上迷惑敌人，而暗渡黄河的一种战略战术）

3、自由读，找出最能突出刘邓英明的地方，小组交流。

四、回味全文，总结章法

1、说说从哪些地方可以看出刘伯承、邓小平精心部署作战计划。

2、学了这篇文章你有什么收获？

五、课外阅读“明修栈道，暗度陈仓”的历史故事。

教学（后记）反思：