整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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小数除法整理与复习教学设计一、教学内容：人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》的整理与复习。二、教材分析《小数除法》是新人教版五年级数学上册第三单元的内容，本单元内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 07:35:00

来源学校

学校：醴陵市浦口镇荷花完全小学

整理和复习教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 07:35:00

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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

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小数除法整理与复习教学设计

一、教学内容：人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》的整理与复习。

二、教材分析

《小数除法》是新人教版五年级数学上册第三单元的内容，本单元内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。

三、教学目标

知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

四、教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

五、教学准备

多媒体课件、小黑板

六、教学过程

（一）、梳理知识，构建知识体系。

1、师生共议，回顾单元所学知识。

2、学生独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。

3、小组内交流：

（1）、三单元学习了哪些知识？

（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？

（3）、你还有哪些疑惑？

4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

5、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑

呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习闯关吧！

（二）练习闯关

1、计算练习，选择合理灵活的方法。

5.07÷6 12.6÷0.28 400÷75 独自练习，教师指名上台汇报。

2、留一留（分别保留两位小数、一位小数、整数）

19.4÷12 3口答

（1）、小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？

2.5÷0.4 = 6.25（个）采用了去尾法（2）、王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？

25÷1.5=16.666 （个） 16＋1=17 采用了进一法

4、解决问题

（1）、小毅家上个月的用水量是14.5吨，每吨水的价格是2.50元。小毅家有4口人，平均每人付水费多少元？（2）、雨燕是长距离飞行最快的鸟。一只雨燕3小时可以飞行510千米，一只信鸽每小时可飞行74千米。雨燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？（结果保留一位小数）

七、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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