Story timeppt配用优秀获奖教案

广州市义务教育教材小学英语五年级上册

Module 3 Daily life Revision

广州市回民小学

吴婉婷

一、复习内容分析：

本课是让学生能用英语谈论自己身边同学的日常生活。复习如何运用一般现在时主语为第三人称单数句型，掌握动词三单的形式变化。让孩子掌握对人物日常生活要从人物、时间、地点、事情来描述。

二、教学对象分析：

五年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，经过前阶段的学习，学生对英语的学习产生了较强烈的兴趣，已养成一定的英语学习习惯，甚至已掌握一定的学习方法，对口头运用、对话表演、英语游戏等学习活动兴趣盎然。教学中只要充分利用学生已有的知识基础，将重难点化解于生动的同学日常生活情景教学当中，既可减轻学生学习的压力，又可提高学生说英语的兴趣。

三、复习目标：

1、语言知识目标：

能听、说、读、写动词三单变化形式；能用英语说出自己和同学的日常生活；能在交际中运用英语描述不同人物的生活，到最后写出自己同学的日常生活。

2、语言技能目标：

通过练习，学生能听懂、会说一般现在时主语为第三人称单数句型，并在交际活动中运用所学知识完成任务。

3、情感态度目标：

通过学习，学生学会人与人之间的和谐相处，相互爱护、学习、交流，并提高学生的观察、归纳和思维能力。

4、思维品质目标：

利用生动活泼的游戏、情境，激发学生的好奇心和求知欲，充分利用学生

已有的知识基础，将重难点化解于生动的情景教学当中，完成复习任务。

四、复习重难点：

一般现在时主语为第三人称单数句型动词的变化。

能用英语描述他人做的日常生活，能进行连贯说话。

五、教学策略：

在学习过程中，学生始终占主体地位，教师起点拨启发学生的作用。通过小诗、练习、游戏、竞赛等教学手段激发学生兴趣，为学生创造出一个学英语、用英语的情景，并精心安排实在的任务，让学生自始至终积极参与其中，围绕任务展开学习。

六、教学材料与设施：

PPT课件、练习纸、实物投影仪和电脑设备

七、教学过程：

(一) Warming up & Free Talk: 1. Free talk

(引导学生说出自己的日常活动，复习一般现在时主语为第一人称的特殊疑问句)

1. Review the verb phrases

（热身、调动学生学习积极性; 复习一般现在时主语为第三人称单数动词的变化。）

(二) Revision Test 1 : Speak out the phases

( 激发学生学习兴趣，复习动词短语

)

Test 2：Discuss （同桌讨论所列动词短语的三单形式；目的：复习动词三单的变化规律。）

Test 3: Ben’s daily life. Let’s talk about Ben’s daily life. ( 通过问答循序渐进，从短语到短句，为之后的连贯说话做铺垫。重点复习一般现在时的特征词，如：usually，often，……)

Test 4：Let’s chant (Ben’s daily life) (三) Practice:

Step 1: Get more details 学生看图（Ben的日常生活），通过师生问答不断扩充句子的成分，令句子更加详细。

T: Who is Ben?

What does he usually do?

How often does he …？

（

频率副词

）

Where? When? Step 2: Sum up T: Children, when you describe someone’s daily life , you should emphasize Who do it.

If you want to give more details, you can add How often ,

Where or When.

（例句）Ben usually plays basketball in the gym after school.

Step 3: Ben’s friends’ daily life (Say a long sentence)

Step 4: Our classmates’

daily life (Answer the questions, then get more and more points.) ▲以挑战难度的方式复习句型。

Step 5: Listen and Judge

T: Listen to a passage, he is my classmate too. Let’s listen together. And then finish the exercise. 学生判断T/F——Feedback Step 6: Reading comprehension—— Your Classmate’s Daily Life 1. Answer the questions 2.

Feedback Step 7: Writing 1. 师说说班上一个学生的日常生活, 同时呈现范文;

2. 学生在小组中说说自己朋友的日常生活（两三句）

3. 把刚刚说的写下来。（选择难度不同的两个模板进行写作）

4. Feedback: 小组分享，读一读

(学会评价：Good, Great, Super)

( 四

) Homework：

1.

Read and spell the words of M3 2.

Recite the key sentences of M3

3.

Share your friend’s daily life with your parents.

教学反思：

本节课是Module 3 Daily life的复习课，我通过歌曲、游戏、表演、写作等活动让孩子学习英语。

首先我通过小诗激发学生学习兴趣，然后通过Ben引出本节课的学习目标和内容，课堂气氛活跃了起来，使孩子能在轻松的环境下学习语言、掌握语言、运用语言。

围绕着各种活动展开谈论孩子们的日常生活与课余生活。学生要熟练运用所学到的动词短语，并能用What does Ben usually do…? He …询问他人的日常或课余活动并作回答。本课是Module3的一节复习巩固课。本课的教学主要是帮助学生滚动复习相关的动词短语，同时，通过听、说、读、写多维度的练习，培养学生连贯说话的能力。在教学过程中采用了以学生为主体，教师为主导的教学策略，通过小组合作，培养学生运用语言的能力。贴合实际的学习环节设计，学生学习起来更能容易掌握。而后利用班上孩子的图片来让孩子看图说出不同孩子们的日常活动，使教学难点分散，学生更容易学习。跟着通过游戏来巩固孩子们所学的activities，让学生在游戏对话中提高语言综合运用能力。为后面的写作打下坚实的基础。教学反馈还是可以的，大部分学生基本能写出朋友的日常活动。

通过本课的教学，我受益匪浅，希望我能在今后教学中吸取更多的教学养分，想更多的方法，设计更丰富的学习活动给学生学习英语、掌握英语、使用英语。