Fun with language第一课时导学案

Unit7

Do you want coffee or tea?教学设计

Fun with language

第三课时

School 学校

Unit 单元

Topic 课题

五凤小学

Date 日期

2017-11-7 Designer 设计者

Part Period 课时

黎翠仪

Module 4

Foods and Drinks Unit7 Do you want coffee or tea?

Fun with language Type of lesson 3 巩固课

本课教学对象为五年级第一学期的学生，学生在之前低年级口语课的时候已经学习了一些简单的食物和饮料的单词。但由于学生年龄还小，遗忘率比较高，不少单词的发音有所忘记。学习学生分析：

中，一些短语的学习对于学生来说有一定的难度。在本课的设计中，将结合教学内容通过一些课堂活动，帮助学生熟悉句型，短语，并能够运用于日常的情景对话中，从而提高学生对语言的综合运用能力。通过一些小诗和游戏，激发学生们的学习兴趣，使他们积极投入到学习中。

本课时是Unit7的第三课时。在之前的学习里，学生已经学习了多个饮料的单词和课文对话。Main Point Analysis 教材分析：

本节课的教学重点是Fun with language的内容。本课主要继续运用What do you want to drink for …?和Do you want … or …?句型进行对话。

1

Objectives：

教学目标

1.

Language knowledge语言知识：

(1)

学生能“四会”掌握以下词汇：

短语：a cup of coffee, a bottle of water, a glass of juice, a box of milk, a can of coke, a cup of tea. (2)

学生能理解、并口头描述自己一日三餐想喝的饮料的问答。

句型：What do you want to drink for breakfast/lunch/dinner?

I want some …./ I think I will have …./ Can I please have ….

2.Language skill语言技能：

1. 学生能理解课文内容、用正确的语音语调朗读对话。

2．在听说读写相结合的语言环境中正确使用句型。

3.Affect 情感态度: 通过本课的学习，感受中西方的饮食文化和习惯。

4.Learning strategies学习策略：

运用以旧引新等方法巩固学习句型。运用适当的阅读技巧完成练习。培养学生合作学习的良好习惯。

Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体

Language main point

教学重点：

自制句型卡、自制课件。

句型：What do you want to drink for breakfast/lunch/dinner?

I want some …./ I think I will have …./ Can I please have …？的运用。

2

Language difficult point

教学难点：

Teaching

Procedures 教学过程

I. Warming up& Revision （10分钟）

Activity1：Create a scene of a trip. Activity2：Do you like these drinks? and chant. Activity3：Read the price. Activity4: Game: Do you want … or …?

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Activity 1:在师生准备秋游的情境中，进入学习。

Activity2：复习多种饮料的名称和短语。

Activity3:

快速读出价格。

Activity4:玩游戏Do you want … or …?

Learning activities 学生学习活动

Strategies/Purpose 策略与设计意图

Activity 1: 通过创设情境，让学生快速进入学习状态。

Activity2：通过多幅图片，复习饮料名称，并呈现短语。

Activity3:

活动复习价格的表达。

Activity4:通过游戏，复习句型Do you want … or …? II. Presentation & Activity 4: Practices. Practice （25分钟）

合理运用量词短语来表达自己喜爱的饮料。

Activity 4：继续在情境中学习并通过多种任务，活动学习并巩固句型。

1、帮助家民的老师和同学买他们喜欢的饮料。（完成课文练习题1.（P.40））

2、家民和同学们来到迪士尼乐园，来到剧场看节目，（完成课文练习题4（P.41））

3、家民在迪士尼乐园旅店叫饮料服务。妈妈为家民选择饮料。

（1）听对话，填写对话内容。

3 Activity4：通过设计任务，创设情境，让学生不断螺旋上升式巩固句型。

1、2、完成课本的基础练习。

3、通过整合资源，重组教材内容，以到旅店叫饮料服务为主线，增加听力和自编对话，填写表格等任务，让学生在活动中提高语言的1、

Listen and match. (P.40) 2、

Read, match and write. (P.41) （1）

Show the picture. （2）

Read the dialogue by selves. （3）

Try to fill in the form. 3、Present Jiamin and his mother. Make a scene of Disneyland hotel. (1)Listen and complete the dialogue.

(2)Make a similar dialogue in pairs and fill in the forms. (3)Sum up. （2）如果你也来到这家旅店，你会选择什么饮料呢？同位自编对话，选择自己喜爱的饮料，并填写表格。

（3）小结。

综合运用能力。

III. Development Activity5：Let’s know more

Activity5：

了解更多茶饮料的名称。

通过多幅不同种类的茶图片，向学生介绍跟多茶的名称。

（3分钟）

IV. Conclusion & Homework (2分钟) 1、把你与同桌的对话写下来。

2、回家调查父母一日三餐喜欢喝的饮料，并记录下来。

短语

Unit7

Do you want coffee or tea?

通过作业，继续巩固今天所学的内容。课外延伸知识，运用于实际。

A: What do you want to drink for breakfast/lunch/dinner? 电视，展示CAI课件。

Designing on the board 板书

评分栏

B1: I want some …

B2:I think I will have …. B3:Can I please have …?

4