两位数乘两位数（进位）国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

揭示课题:两位数乘两位数二、探讨计算方法1、估一估19×19大约是多少?2、各组讨论:怎样计算19×19。请把想出的计算方法写在纸上。3、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。4、师生评议。(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?(2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（进位）

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2018-05-14 10:46:00

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学校：滦州市雷庄镇黄庄小学

两位数乘两位数（进位）国家获奖教案

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关键词：两位数乘两位数（进位）国家获奖教案

正文

揭示课题:两位数乘两位数

二、探讨计算方法

1、估一估19×19大约是多少?

2、各组讨论:怎样计算19×19。

请把想出的计算方法写在纸上。

3、组织交流。

各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。

4、师生评议。

(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?

(2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。

(3)重点评议笔算。

用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。在此基础上,夸赞学生:能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且,能正确解决乘的过程中的进位问题。完整课题:进位笔算

三、练习

1、尝试练习。

用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。

分组选做2道。

完成计算后,组织交流。说出笔算的过程,加深学生对笔算过程的了解。

2、争当小医生:下列题目对吗?有错的请改正

3、完成练习十六第1题。

独立计算,集体订正。根据班上出现错题的情况,和学生一起讨论错误的原因,请学生订正错题。请学生注意:计算时要认真仔细。

4、解决问题。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（进位）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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