风是一位画家优秀教学设计范文

风是一位画家

教学目标:1运用学过的识字方法,认写本课的生字,感受汉字的形体美。

2联系生活实际欣赏四季的美景,积累自己喜欢的新词。

3正确流利有感情地朗读课文。

教学重点:认写本课生字,欣赏四季的美景。

教学过程:

一,引入

孩子们,喜欢画画吗?来,我们一起来看看几位大画家的作品。看,这是齐白石爷爷画的虾图。这是徐悲鸿爷爷画的骏马图,这是张大千爷爷画的花鸟图。漂亮吧?今天我们要去认识一位特别神奇的画家,请孩子们齐读课题。《风是一位画家》

二,学习生字词语。

1是呀,风最喜欢画画了,咱们一起来读读这个句子。出示课件(风最爱画画,一年四季画个不停。)

2老师发现你们把这两个红色的生字读得特别准,咱们把他们请出来再读一读。

生读:季停

3孩子们,一年四季指的是哪四季?师板书:春夏秋冬

4风画家在春天夏天秋天冬天这四个季节分别为我们画了四幅不同景象的图画。请孩子们轻轻打开书,注意:读准字音,读通句子,开始朗读。

生自由朗读课文。

5孩子们,风画家把生字宝宝请到了大屏幕上。出示课件第一排谁来读?

抽生读。(丰收景象屋顶)

师:你的后鼻音读得真准,老师为你点赞。第二排谁来读?

抽生读:(染料)

师:你的卷舌音和边音都读得很棒。接下来谁来读第三排?

抽生读.(一年四季涂抹夏天粉红一幅)

6生字娃娃把他们的帽子摘下了,你还认识这些词语娃娃吗?开火车读一读。

7生字娃娃坐着火车把他们的朋友送回家了,你还记得这些生字娃娃吗?谁来当小老师,教大家读一读。

三,学习读第4自然段

1师:风画家让我们和生字娃娃交了好朋友,还给我们带来了春夏秋冬四幅优美的画。大家过了快乐的暑假,孩子们最喜欢暑假了,暑假是什么季节?我们先来欣赏夏天这幅画了。自己读第3自然段,边读边想南风画了哪些景物,用横线画出来。这些景物有什么特点呢?用横线画出来。

2师板书:景物特点

抽生说(西瓜是滚圆滚圆的)

3 PPT师:孩子们,看,这是(西瓜),从形状方面看我们可以说(滚圆的西瓜),还可以怎么说(滚圆滚圆的西瓜)。

4 PPT师:这两个词,你更喜欢哪一个?(滚圆滚圆滚圆)师:说说原因,请你再读一读。孩子,你看这个西瓜多圆呀。范读:滚圆滚圆的西瓜。谁还想读?齐读。

5 PPT师:这是(晶亮的星星),又闪又亮的星星还可以怎么说?抽生说。(晶亮晶亮的星星)谁能读好这个词?

6 师:星星多美呀,一起读。

7师:这两个红色的词,你发现了什么?(他们是abab式的叠词) 8师:如果我们在说话写话时能用上像这样的叠词,那就更能强调出事物的特点了。齐读这两个词。

9师:词读好了,把这两个词送回课文里,相信你也能读好,一起来读读这句话。齐读3段。

10拓展练习,师:南风真是一位神奇的画家,他拿着画笔不停地画,看PPT,他还画出了什么样的太阳?

出示:夏天,南风画出()的太阳,画出()的荷叶,画出()的荷花,还画出......

师:风还在不停地画呢,还会画出什么呢?请你想像一下。出示Ppt,向日葵图片,梨花图片,抽生说。

11老师还积累了一些表示颜色的abab式的词语,出示Ppt,读一读,你喜欢哪个词就用哪个词语说话。

四,学习第二段。

1师:南风画出的夏天让我们陶醉,同样东风画出的春天也会让我们回顾一下刚才的学习方法,我们刚才用的什么学习方法(一边读一边

用横线画出景物,用波浪线画出景物的特点)请孩子们读课文的第2自然段,用上我们刚才的学习方法,边读,边用横线画出东风画出的景物,用横线画出景物的特点。

2师:东风画出了哪些景物呢?抽生说。

这些景物有什么特点呢?

PPT:春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿突出五颜六色的笑脸。

3师读第2段,师:这三个词染,抹,涂都表示画画不同的方式,你们都了解吗?

4ppt,师:小女孩用手沾上颜料抹在画上。小朋友把染料滴在纸上,染出了一幅幅美丽的画。小朋友用笔给花儿涂上颜色。

4师:你们的感受都融进朗读中,自己练习读读。自由读,抽三个学生读,齐读。

五,练习写字。

1师:这一段中藏着一个生字娃娃,我们不仅要会认还要会写。(涂)你看,这个涂字是什么结构?(左右)还有哪些字是左右结构?找一找。

涂顶停幅

这四个字我们用什么方法记住他们?(熟字加偏旁法)

2师:写好这四个字需要注意什么?抽生说。

3师:你的眼睛真亮,这四个字要注意左窄右宽。。

5师:这四个字,哪个字最容易出错要让老师来帮忙的?(涂)要写

好这个涂字要注意哪些关键笔画?

6师范写:举起右手,跟老师一起来写一写

7 师:在书本上描一个写三个。注意保持端正的坐姿,做到三个一。师巡视坐姿。展示学生写的字,评价。

8师:这个字书写正确了吗?有没有做到左窄右宽?再看看关键笔画写到位了吗?

9师:孩子们写好了这个字,相信剩下的字你也能写好。磨刀不误砍柴工,请孩子们先观察这几个字在田字格里的位置,再工工整整地写。师巡视坐姿,写好了的孩子互相交换评一评,改一改。

六,结语:风真是一位神奇的画家,今天这节课我们一起走进了他为我们描绘的春天夏天这两幅美丽的画卷,下一节课,我们再一起走进秋天冬天这两幅神奇的画卷。