1. 左与右含PPT的教学设计及点评

左与右

施君

教学目标:

【知识技能】

1、通过生活中有关“左、右”的情境使学生认识自己身边的“左、右”。

2、使学生能够在游戏中感悟左、右的相对性。

3、使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。

4.能说出空间中物体的左右位置。

【过程与方法】

1、在认识“左、右”的过程中发展学生的观察能力。

2、在认识“左右相对性”的过程中尝试想象力对面人的左与右。

【情感态度价值观】

教育学生遵守公共秩序——上下楼梯靠右走。

【提问目标】

采用情境激疑策略,引发学生认知冲突并提出问题,使学生体验左、右的相对性。教学过程:

一、进入新课,激发兴趣。

1、师:今天这节课我们一起做游戏,在游戏中学习新本领,你们愿意吗?愿意的举手。

师:现在告诉我你举的是左手还是右手?那另一只是左手还是右手?

师:我们都有两只手,左手和右手。在生活中,我们常用右手做哪些事情? (吃饭、开门)

2、师:我们大部分小朋友习惯用右手做事。找一找,我们身体上还有这样分左和右的好朋友吗?(左右耳、左右肩、左右腿、左右眼)

师:我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀!

揭示课题:左与右

二、巩固对自身左与右的认识。

师:你是怎么记住左和右的?学生汇报。

师:我们来运用左和右做游戏。

1、左手摆一摆。右手摆一摆。跺跺你的左脚。跺跺你的右脚。

2、左手拍左肩。右手拍右肩。左手摸右耳,右手摸左耳。

3.跟着小胖做游戏。

三、感知身边的左和右。

1.师:自己身体上的左和右都清楚了。你身边的左和右分得清吗?

2.说一说左边和右边是谁?

3. 出示P47的大街上

师:同学们已经认识了左与右,我们到大街上去瞧一瞧!

师:大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!我们在过

马路时要注意什么?

小结:过马路,要安全,先看左,再看右。

师:小丁丁想过马路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?

师:这时,小巧也准备过马路。那么,她向左看到了什么?向右看到了什么?独立完成后核对。请个别同学回答。

四、理解左和右的相对性。

师:自己身边的左和右也分清楚了。那么左和右还有什么小秘密,想知道吗?

1、师:请一位同学,背对大家举起右手,下面也举右手。

2、师:请这位同学向后转。现在她和你们面对面。她的左和右呢?

师:发现了什么?有问题吗?她的左右与刚才的左右有什么不一样?

1分钟提问。采用情境激疑策略,引到学生感受左右相对性。

师:面对面时,左右相反了。

3、现在我们请他做一些动作。说说她的动作是怎样做的。(左手摸右耳,右手摸左肩,右手碰左膝盖)

师:有什么好方法说得又快又准?(面对面时,左右相反了)

五、巩固左右的相对性。

1.师:下面我们就利用这个秘密,再做游戏。

前后两人面对面。

左手碰对方左肩,右手碰对方右肩左手碰对方右肩,右手碰对方左肩。

2.小组合作、尝试探究

师:碰巧小胖也在过马路,那么小胖向左、向右又会看到什么呢?小组讨论。六、左右在生活中的应用。

生活中很多事情用到左和右。

1、哪些事按左右规则?(写字,写算式,读书)

2、上下楼梯靠哪边走?出示图

有问题吗?为什么上下楼梯向右走?

1分钟提问。采用情境激疑策略,引发提问,使学生关注左右相对性。

谁来指,图中这个小朋友改靠她自己哪边走?下楼这个小朋友呢?哪里是它的右边?

师:为了安全,避免碰撞,上下楼梯靠自己的右边走,遵守上下楼梯的规则。

七.练一练:

(1)改错:

45-9+1=35 17+3-8+2=10

(2)应用题:

(1)草地上有一排鲜花,从左往右数红花是第10朵,从右往左数红花是第12朵,一共有几朵鲜花?

问:为什么要减1?

(2)绿鸟的左边有5只小鸟,右边有10只小鸟,一共有几只鸟?

问:为什么要加1?