12 白鲸优秀教案范文

12 白鲸

第二课时教学设计

教学目标:

1 .能借助批读语,读懂课文内容,并写下自己的体会,从中了解白鲸发音丰富、喜欢游戏、爱干净的特点,体会作者抓住特点写具体以及对白鲸的喜爱之情。理解“惊叹不已”、“焕然一新”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

借助旁批读懂内容,了解白鲸的特点,写下自己的感受。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:教师搜集白鲸表演的图片、视频资料,制作课件。

教学过程:

课前游戏:模仿大自然中你熟悉的声音。

一、教师小结游戏,导入新课

像你们刚才这样用自己的嘴来模仿各种声音的技术叫做“口技”,如果你们把这种技术练习到很高超的水平,就可以被称为“口技专家”。一般来说,只有人会模仿,但是,动物界里的白鲸也被称作鲸类王国中的口技专家。真是一件很神奇的事情。

上节课我们从课文第一段中了解了白鲸的第一个特点——

今天,我们将继续学习“借助批读语读懂课文内容”的方法了解白鲸的其他特点。请大家打开书翻到第57页。看学习要求:

二、学习第二段

1.课件出示:(1)大声第二自然段和右边的批读语。(2)用小波浪线勾画出描写白鲸发音的词句和中心句。

2.学生自主学习。

3交流课文第二自然段。

(1)齐读批读语,文中如何描写它丰富的发音的?指名汇报

课件出示描写白鲸声音的句子:它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端,猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、

女人的尖叫声,病人的呻吟声、婴孩的哭泣声,白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽船声……)一起读这一段话。

(2)作者用排比的手法给我们列举了白鲸发出的11种声音,这里的省略号说明?(白鲸的发音还有很多)那你还能想象白鲸还会有哪些叫声?(学生发言)教师小结学生的发言:你们的想象力很丰富,白鲸完全有可能会发出你们说的这些声音。

白鲸叫声就是如此的变化多端。也因此,作者说白鲸的发音真是——五花八门,无奇不有,叫人——惊叹不已。五花八门是形容白鲸的发音——各种各样,无奇不有的“奇”是——奇怪、奇特。也就是说没有什么奇怪的声音发不出来。给“惊叹不已”找个近义词——赞叹不已、赞叹不止、赞不绝口

(3)你从这些词句中体会到作者对白鲸什么样的情感?(喜爱、赞叹、惊讶等)那咱们就带着喜爱惊讶赞叹的感情来读这一段话。师生合作读。

(4)同学们读得很有感情,难怪作者说能聆听白鲸的歌喉,是一种难得的享受。能够聆听你们有感情地朗读,对老师来说也是一种享受。白鲸为什么喜欢不停的歌唱?(白鲸不停地“歌唱”,既是自娱自乐,同时也是同伴之间的一种交流。)这个句子用了什么修辞手法?

(5)我们刚才学的这些内容是围绕这一段的哪句话写的?或者这一段的中心句是哪一句?

全班汇报。是的,这一段就是在给我们介绍白鲸爱唱歌。教师板书(“口技”专家)

教师小结:作者说白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。不停地“歌唱”,既是自娱自乐,同时也是同伴之间的一种交流。用这种拟人的修辞方法让我们都喜欢上了发音丰富的白鲸。

三、自主学习3、4段

回忆一下我们刚才学习第二段的方法:先读课文和批读语,再勾画喜欢的语句、边读边体会的。接下来就请大家用这样的方法自主学习3、4自然段。

出示学习要求:1.默读课文和批读语,勾出中心句。2.选择喜欢的语句读三遍,写下自己的体会。特别留心写白鲸游戏和洗澡的语句。

1.交流第三自然段

(1)从第三段中了解到白鲸什么特点?(喜欢游戏)你们有什么体会?从哪体会到的?指名交流批注和喜欢的语句。(如果学生说到中心句,就直接点明这句话就是这一段的中心句。)这一段中有一句话写出了游客们对白鲸的态度——争先恐后,珍贵。人们很喜欢白鲸。

(2)大家刚才学得很认真,老师请你们欣赏几张白鲸表演的图片和视频作为奖励。(播放白鲸表演的图片和视频)一个个儿笑的,喜欢这些可爱的白鲸吗?那我们就把对白鲸的喜爱用朗读来表现出来。老师为你们读第一句中心句。女生读白鲸表演的,男生读白鲸玩玩具的内容、比一比谁读得更有感情。(比赛读)你们读得很认真。作者继续用拟人的手法给我们介绍了白鲸体态优雅、喜欢游戏的特点(板书:喜欢游戏)

2.交流课文第四段。

(1)一起告诉老师,最后一段介绍了白鲸的特点是——极爱干净(教师板书)哪一句是中心句,一起读。

(2)课本第60页的批读语说到白鲸是用“洗澡”的方式保持身躯的洁白,它们是怎么洗澡的?(它们纷纷潜入水底,在河底下打滚,不停地翻身,还有的在浅水滩的沙砾或砾石上擦身,一天长达几个小时。)注意这段话中的几个动词,我们读的时候,我们怎么能读得生动形象。请孩子读。齐读。边读边想象白鲸洗澡的过程。

(3)作者用了一个词语形容“洗澡”后的白鲸的皮肤——焕然一新。你觉得这个词语在文中是什么意思?在我们的生活中又有哪些地方可以用这个词语来形容?(比如开学了,我们的校园;过年了,我们的家里;春天来了,我们的大地等等。焕然一新:光彩夺目、鲜明光亮的样子。改变旧面貌,出现崭新的气象)

(4)面对这样一群爱干净的白鲸你们又批注了哪些体会呢?指名汇报。

这样的白鲸人们都喜欢,请看课文最后一处批读语,一起读。

四、总结全文,感情升华

是啊,作者笔下的白鲸确实惹人喜爱。今天我们继续学习并运用了借助批读语读懂课文的方法来了解白鲸的这些特点,大家还能抓住关键词句体会写下自己的感受。作者在每一段中都是先用一个中心句概括出白鲸的特点,然后再主要采

用拟人的修辞手法把每个特点写得很具体,表达了对白鲸的喜爱之情。(板书喜爱、拟人)整篇文章生动有趣,我们读起来条理清晰。

五、布置作业

1.积累文中的优美词句。

2请你也用拟人化的手法,介绍一种你熟悉的动物的特点.

板书设计:

12 白鲸(拟人) 夏季旅行家

“口技”专家

喜欢游戏

极爱干净

喜爱