14 田忌赛马教案1｜教案在线预览

资料摘要

《田忌赛马》教学设计教学目标1.掌握本课生字,结合课文理解“扫兴”、“讥讽”、“轻蔑”、“转败为胜”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,懂得遇事要仔细观察、认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄、败不馁。教学重、难点理解田忌用同样的马

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 田忌赛马

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2018-04-28 08:34:00

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学校：重庆市渝北区龙溪小学校

14 田忌赛马教案1

未知

2018-04-28 08:34:00

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关键词：14 田忌赛马教案1

正文

《田忌赛马》教学设计

教学目标

1.掌握本课生字,结合课文理解“扫兴”、“讥讽”、“轻蔑”、“转败为胜”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,懂得遇事要仔细观察、认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄、败不馁。

教学重、难点理解田忌用同样的马转败为胜的原因。

课前准备

学生:搜集孙膑、田忌、齐威王的材料。

教师:演示赛马用的图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、复习导入

出示生字卡片,先抽升读,再齐读。

二、自由地朗读课文

说说课文讲了一件什么事?(2到3名同学说,师提醒主要内容说得简介明了)

三、导读课文,理解内容。

1. 用些喜欢的方式读课文,思考:田忌两次赛马分别是如何进行的?两次赛马的结局分别是怎样的?

(1).先独立思考,想好之后再和同桌一起讨论。

(2).请同学回答。第一次赛马肯第二此赛马的过程

第一场:齐威王和田忌各自把马分成上、中、下三等,在比赛的时候上上,中中,下下;由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,因此田忌三场比赛都失败。

第二场:

师:两场比赛的马是一样的,第二次比赛田忌却能转败为胜。那我们一起去看看第一场比赛结束之后又发生了什么事呢?

2.默读课文3~12段,用“”勾出描写田忌、孙膑、齐威王的词句。并在空白处写下自己的体会。分享自己的体会。

人物神态的词语。(孙膑:胸有成竹;田忌:疑惑、没有信心;齐威

王:得意洋洋)

3.小组合作:分角色朗读课文3~12段,要读出不同人物的思想感情。再抽一组同学在班上读。

4.出示最后一段话,齐读。思考:为什么马还是原来的马,只调换一下出场的顺序,就“转败为胜”呢?引导学生,再读课文,从孙膑和齐威王的言行中寻找原因。

(1)孙膑为什么劝田忌再赛一次?先独立思考,再同桌交流,最后小组汇报。(从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少啊……)

(2)仔细读“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少啊……”你认为孙膑是一个怎样的人?(孙膑是一个观察仔细、善于分析的人。)

(3)除了孙膑很聪明以外,第二场赛马取得胜利还有什么别的原因吗?引导学生读课文,从“轻蔑”、“目瞪口呆”等词中体会齐威王的轻敌、骄傲。(提示:你有办法让齐威王在第二场比赛中取胜吗?可他为什么失败了?要沉着冷静,不骄不躁。)

四、拓展升华,读写迁移

1.读了这个故事,你从中受到了什么启发?

2.充分发挥你的想象,想想第二次比赛结束后齐威王和田忌会说些什么,并把它写下来。

五、作业超市

1.有感情地朗读课文。

2.自主积累文中描写人物神态的词语。

关于本教案的常见问题

Q：14 田忌赛马教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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