年、月、日优秀教案说课稿

人教版三年级下册数学“认识年、月、日”教学设计港昌希望小学:李旺森

【设计思想】

整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究,通过一些重大的节日引入时间概念,运用年历卡认识时间单位,计算一年有多少天。

【学生分析】

“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系,学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验,引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。

【教学目标】

1、知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识。

(2)使学生掌握大月和小月各有多少天,一年中有几个大月、几个小月。

(3)学会看日历。

2、过程与方法:

通过分组合作,师生合作方式探究年月日的相关知识。

3、情感.态度与价值观:培养学生小组合作能力,提高学生的探究问题的能力,培养学生学会感恩。

【教学重难点】

重点:认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。

难点:学会看日历,能利用日历解决生活中的问题。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、创设情境,图片导入

师:同学们,没来乡小之前,老师就听说乡小的学生一个个都是相当聪明的学生,那么今天老师就来考考大家,请同学们快速说出下面的图片分别是什么节日?是在哪一天?

学生观看图片

大家真不错,老师再来考考大家的聪明劲,请一位同学说出今天的日期。

2018年5月18日,(教师板书)这里面藏着三个时间大朋友,我们一起读出来,揭示课题。

真棒!同学们前两个问题都回答的非常不错,如果第下面这个问题也回答对了,那就通过了老师的考验,老师就承认乡小的学生是真的聪明.

出示谜语

猜谜语:有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣

每天都要脱一件,等到年底剩张皮

学生齐读,猜出答案!

师:乡小的学生真了不起,老师为你们点赞!

同学们已经知道日历了,会不会看日历呢?

二.新课讲授,合作探究

(一)看日历,直接说出日期

教师出示某个月的日历,让学生直接读出圈红的日期

师:乡小的学生真爱动脑筋,老师真喜欢你们!一个月的日历同学们都会了,下面我们一起来看到手中的2016年和2017年一整年的日历。

(二)观察年历,师生合作探索

1.活动要求:观察年历卡有什么相同之处和不同之处?得出什么规律?

学生四人一组,三人观察年历,一人填写,分别完成2016年和2017年的年历表格。

2.教师四处巡视指导。

3.分组汇报结果,教师对结果做出点评。同学们观察真仔细,老师就喜欢你们动脑筋的样子。汇报结果后对全年365天的计算方法教师进行讲解,先提问学生,这位同学很会思考,真像一个小科学家。

三、拓展延伸,升华情感

1.年月日的知识,我们可以用拳头记忆法。教师播放PPT,学生拿出左手,握拳跟着课件数。推火车游戏,点其中的一列,开始一月到十二月的数拳头.

2.年月日的知识,其实我们还可以用歌谣记忆法,学生齐读。

讲解腊月和冬月所指月份。两大组游戏,老师喊某个月,当是大月时男生站立,当是小月时女生站立。

四、巩固应用,加深印象

1.完成教材练习十七第1题,看日历,解决问题。

2.判断

3.想一想

五、课堂总结

同学们,我们一起来回顾这节课的内容。一年有个月,大月有1,3,5,7,8,10,12月,各是31天。小月有4,6,9,11月,各是30天,2月28天或者29天。

师:同学们这节课表现真不错,今天回家后问父母的生日,还要记住父母的生日,在生日时为父母说一句生日快乐,好不好?

六.布置作业

1.完成教材练习十七第2.3题

2.完成长江全能学案年月日第一课时

七.板书设计