分数大小的比较教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

分数大小的比较东安河小学郝艳姣一、情境引入喜羊羊和懒羊羊得到一个西瓜,懒羊羊想多吃一些,。喜羊羊说:那你吃它的1/3,我吃它的1/2,怎样?懒羊羊高兴地同意了。同学们想一想懒羊羊多吃了吗?二、展示目标这节课我们就探究这可问题,分数大小的比较。三、自主探究与合作交流1. 出示教材107页例一。请同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数大小的比较

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

773

下载次数

更新时间

2018-05-10 08:14:00

来源学校

学校：滦州市东安各庄镇东安河小学

分数大小的比较教学评价实录

未知

2018-05-10 08:14:00

773

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数大小的比较教学评价实录

正文

分数大小的比较

东安河小学郝艳姣

一、情境引入

喜羊羊和懒羊羊得到一个西瓜,懒羊羊想多吃一些,。喜羊羊说:那你吃它的1/3,我吃它的1/2,怎样?懒羊羊高兴地同意了。同学们想一想懒羊羊多吃了吗?

二、展示目标

这节课我们就探究这可问题,分数大小的比较。

三、自主探究与合作交流

1. 出示教材107页例一。请同学们涂出分数并比较大小。

2. 温馨提示:

先涂出所表示的分数,再用自己的方法比较大小。

2. 看一看,想一想,这样的分数比较大小有规律吗?如果有是什么?

3. 把自己的收获和小组同学交流。

4. 自主探究。

5. 小组合作交流。

四、师生互动

1. 交流学生的比较方法和结果。

学生可能出现的方法:

①比较哪个部分占的面积大,哪个部分就大。

②叠加的办法比较。

2. 用什么符号比较数的大小。

3. 总结得出结论:对于同一个圆,分的份数越多,每份就越小;反过来,分的份数越少,每份就越大。

五、专项训练

练一练1题2小题。

六、自主探究与合作交流2

出示比一比。

独立观察图,并填上大于号、小于号。

全班交流是怎样比较的。

总结结论。

七、质疑研讨

1/2一定比1/3大吗?教师结合课后问题讨论解决。八、训练应用

练一练1、2、3题。

九、回顾反思

这节课你有什么收获?还有什么探究的问题?

关于本教案的常见问题

Q：分数大小的比较教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数大小的比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数大小的比较教学评价实录