紫色风铃全国优秀课堂实录

《紫色风铃》教案

虞城县李老家乡蒯庄小学张艳红

教学内容

西师大版二年级语文上册第八课《紫色的风铃》。

教学目标

1.复习生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住人物语言、神态,体会人物情感。

3.联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心,学会关心长辈、关心他人。

教学重点

复习掌握生字词,理解重难点词句。

教学难点

通过对文章关键词句的理解,体会人物的情感。

教学准备

风铃、多媒体课件

教学课时

两课时

教学过程

第二课时

(一)复习引入出示风铃

1. 今天,老师给大家带来一份什么礼物呢?想知道吗?什么颜色的风铃?它的声音好听吗?妮妮也有一窜这样的风铃,她会挂在哪里呢?我们继续学习第八课《紫色的风铃》。

2. 这一课的生字,你还认识吗?

出示生字测读。(抽生读、、齐读) 读词,选择你喜欢的词。(抽读、齐读)铃声愣住寂寞挂着皱纹舒展

舒展照片躺着照耀寂寞陪伴

(二)引入新课

1.有感情的朗读课文

(1)读中体会,品味感情,孩子们对字词的掌握真好,课文读得好不好呢?

(2)老师要请孩子们自由朗读课文。

(3)刚才同学们读了课文,这篇课文主要讲了什么?

(4)()买来一串()送给妮妮,要把紫风铃挂在妮妮的床头,可妮妮把紫风铃挂在(),让风铃陪着奶奶,奶奶不再()。孩子们,你读懂了什么?从课文中哪儿知道的?把有关句子读一读(抽学生汇报)还有哪些地方不明白?再读读课文。在不明白的地方做上记号,在小组内交流,通过感情朗读,你还有哪些不明白的地方吗?

2.理解句子。

⑴妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里,而要挂在奶奶的床前呢?

(因为紫风铃发出“叮咚——叮咚”的声音很好听,可以陪着奶奶,让奶奶不寂寞。妮妮很爱她的奶奶。)

(妮妮这种做法可看出她是个尊敬老人的好孩子)

⑵学们,还有什么办法让奶奶不寂寞呢?

(利用空余时间陪奶奶聊聊天;给奶奶讲故事;暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩,到处看一看;和奶奶一起玩折纸游戏。)

⑶看来,同学们和妮妮一样都是懂得尊敬老人的孩子,所以最后紫风铃轻轻地唱起歌儿:“叮咚—叮咚—叮叮咚„„”同学们想一想紫风铃在唱什么呢?

(妮妮真乖;妮妮做得对;妮妮是个懂事的好孩子;妮妮真是个尊敬老人的好孩子)

(4)紫风铃的声音好听吗?我们来听一听。你听到了怎样的声音?(抽学生回答)

(5)课文中也有两句描写风铃声音的句子,我们来对比它们有什么不同。小黑板出示并对比读描写风铃声音的两句话:

风儿一吹,紫风铃“叮叮—咚咚”,声音真好听。- 一阵微风拂来,紫风铃轻轻地唱:“叮咚—叮咚—叮叮咚……”

(6)自读后抽读。这两句中的意思有什么不同?体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。(第一句是单指风铃的声音;第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思)

(7)指导朗读:我们一起来读一读四、五自然段,体会体会风铃对妮妮的赞美吧!

孩子们表现真不错。请你们在小组内自由读一读课文,喜欢哪段就读哪段,读正确、读流利、尽量做到有感情。边读边想想你为什么喜欢它。

(8)谁愿意把自己喜欢的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听?

(齐全班读,读后评议。)

(三)课堂总结

学了这节课我们在家要做一个关心父母、孝敬老人、尊敬老人的好孩子。

我们要拿出自己的爱心对待大家,对待每一个人。

(四)布置作业

帮爷爷奶奶、爸爸妈妈做一件力所能及的事情。

(五)板书设计

紫色风铃

妈妈

教学反思:

《紫色风铃》是一篇生动有趣的童话故事。课文的主要内容是:妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃,它的声音非常动听。妮妮把风铃挂在奶奶的床头,替奶奶消除寂寞,受到了妈妈的赞扬。通过本文的学习,让学生了解妮妮的美好品质。学会关心长辈、关心他人。

我引导学生用以前学过的识字方法,复习本课生字词。运用小组合作学习的办法,交流难读、难写、难记的生字。收到了良好的效果。在课文的教学中,我引导学生采用多种形式反复朗读,让学生在读中感悟文中人物的情感。从而引导学生学习妮妮的美好品质。