资料摘要
1教学目标.教学目标1、朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。激发同学爱科学的兴趣。2、揣测作者的写作方法,培养同学仔细观察的习惯。教学重、难点了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。2教材分析.《飞檐走壁的虎将》西师版小学语文第八册第三单元的一篇精读课
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10 飞檐走壁的虎将教案教学设计
未知
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关键词：10 飞檐走壁的虎将教案教学设计
正文
1教学目标.
教学目标
1、朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。激发同学爱科学的兴趣。
2、揣测作者的写作方法,培养同学仔细观察的习惯。
教学重、难点
了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。
2教材分析.
《飞檐走壁的虎将》西师版小学语文第八册第三单元的一篇精读课文。本文共8个自然段,以“总—分”的结构方式围绕着“名副其实的虎将”这个主题,既展示了虎将虎虎生威之将气,又展现了虎将安静之可爱。
3重点难点.
教学重、难点
了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。
4教学过程.
4.1 第一学时
4.1.1教学活动.
活动1【导入】一、谈话导入 .
1、昨天我们初步学习了第10课,认识了一只可爱的小动物壁虎。谁来说说它长什么样儿?
这样的外形给你什么感觉?
2、就是这样一只外形普通的小动物,却是位名副其实的虎将。它到底“虎”在哪里?这节课我们将通过阅读来进一步了解壁虎。
活动2【讲授】教授新课.
二、自主学文,了解特点。
自读课文,说一说,课文中都介绍了壁虎的哪些特点?运用以前所学过的批注方法做批注。三、交流汇报,了解课文内容。
(一)第2自然段
1、你喜欢哪个自然段?指名读。这一段写了什么内容?壁虎捕食有什么特点?你是从哪些地方看出来的?
2、“出其不意”是什么意思?“出其不意”和“突然袭击”表现了什么?
3、“百发百中”说明了什么?
3、赏析“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”、“一口吞食”等动词,理解课文内容。
4、朗读:谁来读出这种“虎”劲?
5、看到这只“虎气十足”的壁虎,你想说点什么?
(二)第3自然段
1、关于壁虎捕食,你还喜欢哪些内容? (捕食蝎子)
2、抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。
3、你们见过蝎子吗?蝎子是一种什么样的动物?如果你被蝎子蛰一下,会怎么样?
4、当蝎子用它的武器——尾刺向壁虎狠刺时,壁虎却——,双方激战两三个回合,壁虎会遇到什么情况?它是怎么做的?
5、这时一只什么样的壁虎?你会对它产生一种怎样的感情?指导朗读。
6、小结。
(三)第6自然段
1、这一段写了壁虎的什么特点?你是从哪里看出来的?(中心句)
2、你从哪里能看出来壁虎避敌的方法很巧妙?“丢卒保帅”是什么意思?你认为这个做法好不好?为什么?
3、拓展:大自然中还有哪些动物有非常巧妙的避敌逃生的办法?
4、指导朗读。
(四)学习其它段落
1、指名以壁虎的语气介绍自己其它方面的特点,相机读课文、汇报壁虎特点、指导朗读。
(1)第四自然段
壁虎的胃口还很大。
①女生读。
②抓住数量词体会壁虎特点。
③指导朗读。
(2)第五自然段
①男生读。
②它为什么会飞檐走壁?用自己的话向同学们介绍。
③补充资料。
(3)第七、八自然段
了解壁虎休息时安静的一面。
①全班齐读。
②汇报交流。
四、总结交流。
引导同学体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。
五、读写结合:
运用本课所学方法,观察、描写自身喜欢的一种小动物。板书设计:
捕食凶猛
巧妙避敌
飞檐走壁的虎将胃口大名副其实
飞檐走壁
喜静
冬眠
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