10 飞檐走壁的虎将教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《飞檐走壁的虎将》教学设计第二课时教学目标:1. 自主学会本课的生字新词。2. 朗读课文,理解课文内容,了解壁虎的特点及生活习性。感受大自然的神奇、美好。3. 揣摩作者的写作方法,感受祖国语言文字的魅力。学会描写自己喜欢的小动物。教学重点:了解课文内容,感受壁虎的“虎”劲,感受大自然的神奇教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 飞檐走壁的虎将

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2018-04-11 18:51:00

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学校：重庆市南川区合溪镇中心小学校

10 飞檐走壁的虎将教学实录及点评

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关键词：10 飞檐走壁的虎将教学实录及点评

正文

《飞檐走壁的虎将》教学设计

第二课时

教学目标:

1. 自主学会本课的生字新词。

2. 朗读课文,理解课文内容,了解壁虎的特点及生活习性。感受大自然的神奇、美好。

3. 揣摩作者的写作方法,感受祖国语言文字的魅力。学会描写自己喜欢的小动物。

教学重点:了解课文内容,感受壁虎的“虎”劲,感受大自然的神奇

教学难点:揣摩作者的写作方法,感受语言文字的魅力,感受大自然的美好。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:出示壁虎的图片,引起他们的兴趣

师:同学们,今天老师想介绍一位新朋友给大家认识,你们想知道它是谁吗

师:同学们,你们有喜欢的小动物吗?先和同桌讨论一下

师:同学们讨论完之后就起来把它分享给大家吧

师:在分享完自己喜欢的动物之后,我们再来看看作者笔下的虎将吧。(板书飞檐走壁的虎将)

师:请把课题齐读两遍

二、初读课文,感知文意

师:请同学们按照自己喜欢的方式阅读课文,在阅读课文的时候思考课文是从哪些方面来描写壁虎的。

师:请同学们起来说一说课文从哪些方面来写的。

师:你们是从那里找到的呢?可以给同学们说说吗?

三、细读课文,了解特点

师:齐读第一段,用书上的一个词概括一下它的样子(虎将)。想象着它的样子,有感情地朗读,读出它的平凡样儿。一个“但”字,让事情发生转折,这个看似平凡的动物却有着撼

人的虎劲。

师:第一段是描写了壁虎的什么呢?(外形)

师:在第一段中说壁虎是名副其实的虎将,表现在那些方面呢?在课文中找找

师:除了刚刚我们说的这些,我们还可以找到关于壁虎的那些知识呢?我们一起在课文中来看看吧。

师:看课文的第二段,我们应该抓住哪些重点词汇,先在课文中勾划一下,然后仔细体会它在文中的用意。

师:请同学们看老师勾的词语和你们一样吗?请同学们说说他是什么意思呀。

师:第二段哪些词语最能反映它的虎气?理解“出其不意”的意思,感受他的快与机灵。体会“吞食”“百发百中”,感受它捕虫的厉害。

师:我们再一起来看看第三段,先有感情地朗读一下,感受它的“虎威”,读后注重评价,在评价中加深感受。

师:后面的几个段落请同学们自己学习一下,按照我们刚刚学习二三段的学习方式。然后说说这几段写了什么。

四、总结拓展

师:学习完这篇课文,说一说这节课描写了壁虎的哪些知识。

师:请同学们先讨论一下壁虎给你留下了什么印象?然后起来分享一下。

师:仔细体会作者笔下的壁虎,回想课前让你们描述自己喜欢的小动物,对比之后,拿出作文本把你的所想写下来。

关于本教案的常见问题

Q：10 飞檐走壁的虎将教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 飞檐走壁的虎将》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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