亡羊补牢优质课教案设计

9寓言两则

(亡羊补牢)

一、故事导入,板题示标

1、出示图片

同学们,看看老师给大家带来了什么,看到图片,你想起了什么?

(成语故事:守株待兔)

大家都知道,我们祖国的民族文化源远流长,而成语又是一颗璀璨的明珠,人们习惯用它来表达意思,准确生动而又简洁。那这个成语告诉我们什么道理呢? (指名说)

对,像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。看老师写课题(板书)“寓”,上面一个宝盖头,再写一个“曰”,第十画是“丨”,齐读课题。(寓言两则)。下面我们就来看看寓言故事《亡羊补牢》(板书),看看它会告诉我们什么道理?

让我们一起走进故事,读了故事你就会明白。

首先解读题目。“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。“牢”的意思呢?→你说,是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。对,街坊说的修羊圈就是补牢。那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。)

2、出示学习目标,齐读。

(1).认识3个生字,会写9个生字。能正确、流利的朗读课文。

(3).读懂这个故事的主要内容。

(4).能结合生活实际说出故事蕴含的道理。

二、第一次“先学后教”(读课文,要求准确)

师:首先,请同学们自由课文,遇到不会的生字,借助工具书或同桌帮助, 2分钟后教师检测。

1.自由读。

2.下面老师请几位小朋友来读读课文,其他小朋友做小老师,认真听并帮他改正错误哦!

3.老师把本课出现的生字找了出来,我们一起来学习一下。幻灯片出示:

wáng láo juàn kū lóng láng

亡羊补牢羊圈窟窿老狼

zuān diāo fāng huǐ

钻进去叼走街坊后悔

圈juàn (羊圈)

quān (圆圈)

三、第二次“先学后教”(再读课文,理解课文内容)

1、出示自学指导:这个养羊人一共丢了几次羊?每次丢羊后他是怎样想,怎样做,又得到了什么结果呢?

(2)、展示交流。

师小结:在小组学习中,同学们互帮互肋,学习的效果也更好。

2、重点指导。

(1)、第1次丢羊后,街坊劝他时,有这样一段对话(课件出示),请一人作街坊,一人作养羊人,进行朗读。

师指导:街坊劝告他时应该是什么样的语气?这个人对这件事是什么态度?

带着这样的语气来读他们的对话。

a 、“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”他说这句话的意思是什么?他这样想,对吗,为什么?

(2)、他没及时把窟窿堵上,就会继续遭受损失,(课件出示第二次丢羊的句子。)生读。

“第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来儿狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。”

所以,同学们总结到:__________(表格中的“第一次”内容。)

(3)、第二次丢羊后,他是什么心情?(后悔)他后悔什么?

(课件出示):他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

学生说说这句话的意思。

师:原句用的是双重否定,强调出养羊人知错就改的决心。

(4)、他把窟窿堵上之后,是什么结果?

所以,同学们总结到:__________(表格中的“第二次”内容。)

3、引发思考:从这个人两次丢羊后的做法,你看出这个人是个怎样的人?你从这个故事中明白了什么?

板书:知错就改为时不晚

四、当堂训练:

1、给下列句子换个说法

(1)、“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”

(2)、他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。

2、联系实际写一写。

我想对养羊人说:

我想对说:

五、课堂小结

今天,我们学习的这个寓言故事告诉我们,一个人有了错误,要能接受别人的意见,及时改正在,还为时不晚。在今后的生活学习中,让我们都能够做到亡羊补牢,及时改正。

六、作业:

1、把这则寓言故事讲给你的家人听。

2、正确、工整地书写本课的生字词2遍。

选做:搜集阅读其它寓言故事。

板书设计:

9寓言两则

圈破丢羊不听劝告

亡羊补牢知错就改为时不晚

再次丢羊修补羊圈