第四节长江三角洲区域的内外联系教案和课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《第五节长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计刘玮银川市回民中学授课时间：2018年5月30日授教班级：八年级（14）班授课教师：冯倩授教课题：《长株潭城市群内部的差异与联系》评课内容：有幸听了冯倩老师对湘教版地理八年级（下）第七章第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》的执教过程，教学前冯老师精心准

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节长江三角洲区域的内外联系

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2019-05-28 09:52:00

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学校：银川市回民中学

第四节长江三角洲区域的内外联系教案和课堂实录

未知

2019-05-28 09:52:00

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关键词：第四节长江三角洲区域的内外联系教案和课堂实录

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《第五节长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计

刘玮银川市回民中学

授课时间：2018年5月30日

授教班级：八年级（14）班

授课教师：冯倩

授教课题：《长株潭城市群内部的差异与联系》

评课内容：

有幸听了冯倩老师对湘教版地理八年级（下）第七章第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》的执教过程，教学前冯老师精心准备了多媒体课件、设计了教学环节，在师生互动中完成了教学内容，达到了教学目标。总的看来，本节课算是一堂成功的课，我对本节课教学过程的看法如下：

教学中的优点：

一．课堂导入有特色，引人入胜

本节教材包括“城市群概况”、“三市的发展差异”和“三市的发展联系”三部分内容，知识整理如下：

1．城市群概况：长株潭的地理位置空间关系交通分布

2．三市的发展差异：长沙市、株洲市、湘潭市各自的发展特点

3．长株潭的一体化建设和“两型社会”建设

引课：首先从距离上拉近学生与湖南的关系：1.学生图片的展示，体现三个城市的差异，在此有一个完整的结构设计，体现三个城市的联系。活动设计：位置，地形，气候，河流的展现。

二．结构设计清晰，层次分明

“城市群概况”扼要介绍了长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域内的交通联系等方面的基本情况，是学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。

三．图文并茂，讲解过程生动有趣

在“三市的发展差异”这部分内容中，教材65页安排了一个“活动”，该“活动”既是对图7—42“长沙，株洲，湘潭的发展差异”内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向，以结合自身实际，各有侧重，避免雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同发展。从知识的逻辑顺序来看，该“活动”很好地起到了承上启下的作用。

四．学生为主体，教师为主导

学生活动呈现出主动的状态，训练有素，抢答，hiteach做课件，不用与其他软件切换。

学生活动时：有一些小动作，比如站得不直，亚热带季风气候，南方大部分地区------此处教师无评价。

教材用较多的篇幅讲述了长株潭城市群的一体化建设与“两型社会“建设的方向，重在阐明区域发展联系的方式------“一体化建设”和区域可持续发展的方向------“两型社会”建设。

前后呼应，区别之后谈联系------城市群的建设，此时体现教师的教学功底，学生的活动恰好弥补了这个不足，体现了教师对学生知识学习的引导。

课件的设计有特色：对学生的采访，更贴近课堂与学生的实际生活。

在整个学习中，冯老师始终把教学的重点放在学生思考方法的培养和如何对课本知识进行归纳和总结上。正如一句话所说，有时知识本身并没多大的价值，更重要的乐趣是，我们在学习中获得的探究能力，这才是终身受益的。

教学中的问题与不足：板书的设计不能体现知识的链接，语言不够精炼。

关于本教案的常见问题

Q：第四节长江三角洲区域的内外联系教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四节长江三角洲区域的内外联系教案和课堂实录