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试卷分析教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：试卷分析教学设计第一课时

正文

《二次函数复习》教学案

班级：1班

年级：九

设计者：白鹏

时间：2019年5月16日

课题

二次函数

课型

复习课

掌握二次函数的图象及其性质，能灵活运用数形结合知识解一些实知识技能

际问题．

通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的数学思考

演绎推理能力和发散思维能力．

学生亲自经历巩固二次函数相关知识点的过程，体会利用数形结合解决问题

线索解决问题策略的多样性．

经历探索二次函数相关题目的过程，体会数形结合思想、化归思想情感态度

在数学中的广泛应用，同时感受数学知识来源于实际生活，反之，又服务于实际生活．

二次函数图象及其性质，应用二次函数分析和解决简单的实际问题．

二次函数性质的灵活运用，能把相关应用问题转化为数学问题．

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备（教具、活制作课件

动准备等）

教

学

过

程

教学步骤

2yaxbxca0的图像，

如图是抛物线师生活动

设计意图

通过一个具体二次函数，请学生说出尽可能多的结论，主要让学生回忆二次函数有关基础知识．同学们之间可以相互补充，体现团结协作精神．同时发展了学生的探究意识，培养了学生思维的广阔性．

二次函数是生活中最常见的一类函数，它有着自己固有的性质，反映的是轴对称性和增减性；

我们要突出反映二次函数的轴对称性、顶点坐标，我们就可以把一般式改写成顶点式；

如果想知道抛物线与x轴两个交点的情况，我们可以把一般式写出交点式；

刚刚我们回顾了二次函数的

性质，我们发现二次函数的图像能够直观地反映函数的特性，而数又能细致刻画函数图请尽可能多的说出一些结论。

基础知识之

自我构建

基础知识之

基础演练

像的大小和位置，下面就让我们遵循着数形结合的线索，继续对二次函数进行深入的研究。

1、如果把抛物线绕yx14顶点旋转2180°，则该抛物线对应的解析式是 . 难点突破之

抛物线的平移——点的平移

思维激活

若把新抛物线再向右平移2个单位，向下平移3个单位，则得到的抛物线对应的解析式是 .

2、问题①，结合图像思考：

方程有几个实数解？

问题②，结合图像思考：

x1412

其实方程、不等式本身就1）有两个不相等的实数根；

有一个代数的解法，我们现在难点突破之

2）有两个相等的实数根；

也用图像解法

聚焦中考

3）没有实数根？

我们通过三个题目把这问题③

个知识的层次性展示出来，方程、不等式都可以转化成函数ykxm1若直线与抛物线的图像来解

y2ax2bxc交于A（1,0）、B（-1，4）两点，观察图像填空：

1）方程x14m

当m为何值时，方程2

ax2bxckxm的解

为；

2）不等式ax2bxckxm的解为；

3）不等式ax2bxckxm的解为；

1、本节课你印象最深的是什么？

2、通过本节课的函数学习，你认为自己

还有哪些地方是需要提高的？

3、在下面的函数学习中，我们还需要注意

哪些问题？

教者归纳本章知识网络图示

反思与

提高

让学生自己总结一节课的得失，教者进行适当的点评．真正体现出学生是学习的主体．为今后自主学习奠定基础，由此达到数学教学的新境界——提升思维品质，形成数学素养．

资料摘要

试卷分析教学设计第一课时

试卷分析教学设计第一课时

正文

文档信息

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