习作教学目标

习作讲评课中国传统节日的“味道”

教学目标:1、引导领会孩子将传统节日的某一个场景写具体,有画面感;

2、学会欣赏、评价优秀作品,潜移默化中习得方法;

3、运用常用的写作方法来修改文章;

4、激发孩子的写作兴趣,学会阅读与积累方法。

教学重点:欣赏孩子们的优秀作品,引导孩子如何将传统节日写出画面感

教学难点:运用总结出来的写作方法来修改文章

教学准备:口语交际课后布置孩子写一写关于传统节日的片段。

一、老舍眼中春节的“味道”

1、孩子们,学习了《北京的春节》这一课,老舍先生重点写了哪些片段?预设:腊八除夕初一元宵

2、是啊,这几个时间段的写得特别详细。想象着这些画面,你一定会有自己独特的感受。谁来说一说?

北京的春节是()的味道。

评价:孩子们能有这么多领悟,一是老舍先生的文章深入人心,二是同学会特别会读书。

3、这节课啊,我们不谈老舍先生了,也不谈老北京了,咱们来说说你们小朋友心中的春节的“味道”!

二、小朋友们心中春节的“味道”:归纳习作要求

师:以“中国的传统节日”为主题的口语交际课之后,大家围绕传统节日中的一个活动写了一个小片段。老师认真地欣赏了大家的习作,还做了一个统计,

师:谁说现在越来越没有年味儿了,我看我们小朋友还是很喜欢过年的啊!鉴于喜欢放鞭炮的人数众多,今天的习作讲评课,咱们先从“放鞭炮”说起!

(一)引出主题“味道”和“画面感”

师:先看我们班一个孩子的一篇文章。

我最喜欢过的是春节,因为我喜欢放鞭炮。我喜欢放鞭炮的原因是,我小的时候,我表哥带着我一起放鞭炮,他手里拿着打火机,我手上拿着鞭炮。他拿打火机一点,我没有丢,我那时不知道这是什么东西,结果就响了一下,我就觉得很好玩,所以我才喜欢放鞭炮。我每天每日都在想,什么时候才到春节呀,我好想放鞭炮呀!(——曾皓)

师:写得怎么样?

评价:“我”出现了很多次,语言没有文采。言语中没有看出放鞭炮好玩,也不能读出小作者的喜欢,甚至质疑了最后一句话了,难道一定要等到春节才能放鞭炮吗?我们看不到放鞭炮的样子,听不到鞭炮的声音,一句话,没有画面感!如此,要和作者感同身受,那就更难了,也就是说,语言没有味道!

相机板书:味道画面感

过渡:你读别人的作文标题“放鞭炮”时,你会想获取哪些信息?

(二)指导如何写好春节中的活动“放‘鞭炮’(烟花)”

1、在什么样的环境放鞭炮(烟花)?

师:我相信这位小作者放鞭炮看烟花的次数一定不止一次,一定要选择最打动自己的那次来描述!我们来欣赏几段,看你读出了怎样的味道?体会作者是怎样写出放烟花(鞭炮的)画面感?

吃过年夜饭,夜幕已经降临,天空仿佛被刷了一层黑色的油漆。忽然,黑夜中出现了点点星光,慢慢地越来越多。黑漆漆的天空也如我们一般,穿上了五颜六色的新衣。烟花犹如仙女们撒下的鲜花,在黑夜中,绚丽多彩。看到这么多人在放烟花,我的心里也痒痒的,便迫不及待地拿出自己的鞭炮,点着了引火线。顿时,火光四射,像喷泉一样,火光蹭蹭争先恐后往外冲。还有各式各样的鞭炮都足矣让我眼花缭乱,有跟陀螺一样在地上旋转的啦,还有跟火箭一样直冲上天的!可有趣了!

——肖沁媛师:什么样的味道?哪里写得好呢?

相机板书:欣喜有趣环境烘托心情描写修辞手法

师:这是唯一一个先用环境为下文描写烟花埋下伏笔的孩子,肖沁媛!给予她掌声!再看两段!

预设评价:很多孩子都是直接描写烟花的惊艳,却忘了作为陪衬的天空,这篇文章是如何进行环境描写的呢?

过渡:那么怎样才能写好放鞭炮的过程?能让读者想象画面吗?就像我们看到的第一篇文章,一步到位,一点烟花,响了一下,就完了,是不是显得过于枯燥。

2、怎样放鞭炮(烟花)?

我右手拿着一根长长的香,左手用力地捂着耳朵,只敢张开一只眼,一步一步像蜗牛一样慢慢地靠近鞭炮,“哧”地一声,鞭炮便炸了,吓得我立马把香扔到地上,撒腿就跑,边跑,嘴里还说:“妈呀!吓死我了!”朋友们看到我这么胆小,都笑了起来,还一直笑话我。唉,又在朋友面前出丑了!

——刘如意我和雷紫烨一起买了5元钱一盒的刮炮和2袋4元钱一盒的冲天炮,来到了一个空旷的地方。我先找到了一个塑料瓶,用打火机点燃刮炮,然后放到塑料瓶里面,再把瓶盖盖上。过了一会儿,只听见一声巨响,塑料瓶瞬间被炸出了一个小洞来。接下来玩“连不炸”,把刮炮摆成一个圆圈,再用刮炮里面的粉来引火,接下来用一个刮炮做引线,用打火机把引线点燃,把刮炮扔到刮炮粉那里,跑远一点,刮炮就像鞭炮一样,连续不断“噼里啪啦”地炸起来,过了好一会儿,才静下来。我把冲天炮插在裂缝里,点燃引线,冲天炮就像火箭一样冲上天空,突然听到一声巨响,冲天炮在空中爆炸了,飘落下来几片零零星星地碎屑。

——肖康祯

师:你们猜猜看,哪段是女生写的?哪段是男生的作品?

师:如果读者能够从一个片段中读出作者的性别,你说这作者厉害不厉害!我们先请出这位女孩,刘如意,请上台!你来演一演这一段,谁来帮她读?

师:真不错!读得有感情,演得传神!给鼓励吗?

师:你们读出了什么味道?怎么写出画面感了?

相机板书:害怕欢快动作描写语言描写神态描写

师:看男孩子写的这段,厉害了,我的帧!谁写的知道了吗?

师:哪里厉害了?找出其中的动词!

师:你自己来读一读!

师:你这么会玩,带我儿子一起吧!

师:我能说春节是充满创意的味道吗?

相机板书:创意

预设评价:读完后,你的第一感受是什么?请A段的小作者来当小演员,其他孩子看什么呢?我们看她的动作和表情是否到位?请一个同学来读一读。B 段的作者也很厉害,你来说说有哪几种玩法?圈出动词。

联系生活:任何事情绝对不是一步到位,文章写了无论是给自己回忆还是给别人看,都应该描述得更有画面感一些。

3、放鞭炮(烟花)时,你看到了什么?

师:不同的鞭炮一起来放如同交响乐一般,周坤注意了语言的丰富性。接下来有两位同学同样是写烟花,但是感受缺截然不同。女生读上一段,男生读下一段。

春节让我印象最深的是放烟花。晚上吃完年饭,我们就提着一大袋鞭炮在楼下玩。随着一阵响亮的声音,一朵朵漂亮的“鲜花”绽放在空中,有的像美丽的菊花;有的像一颗颗彩色的珠子,还有更漂亮的是能绽放出各种形状,有粉嫩嫩的爱心,有开心的笑脸,闪亮的星星等,真是美丽极了!之前都是爸爸放的,这次我也来放一个。我小心翼翼地拿着打火机点燃花炮,一个银色喷泉就慢慢地

喷得越来越高,掉下来的时候像一个个金币,灿烂而美丽!不一会儿,一大袋烟花全被我们放完了,最后,我心满意足地回到了家中!

——张鑫涵

我们先到商店买了闪光炮、冲天炮、摔炮、刮炮,还有烟雾弹等等…我和妹妹选了一个空地,我先玩了冲天炮,我就用打火机一点,像变魔法一样,然后,一团火花升上天空,花炮变成了五颜六色的火花。我们玩了烟雾弹,点燃了就冒出了绿烟,雾气直喷,感觉妖怪要出来了一样。接下来有玩了闪光炮,一点燃便连爆三次,像分身术一样。

今天的花炮,玩得真过瘾,我们都不想回家了。

——苏乐祺师:你们读出了什么味道?

师:两个孩子的写作方法是不是一样的?

相机板书:陶醉有趣联想和想象

4、放鞭炮(烟花)时,你听到了什么?

师:还有周坤的文章运用了对比手法。

腊月二十八,爸爸领我去买鞭炮。总共给我买了四盒鞭炮,分别是“灯陀螺”一盒、“开心果”两盒、“和平鸽”一盒。

其中,我最喜欢“灯陀螺”,因为只要一点燃它,它就会顺时针旋转,发出“哧——”的声音,并且还会轮流发出赤橙黄绿青蓝紫七种颜色,犹如一道彩虹划过天边,绚丽多彩,姹紫嫣红。“和平鸽”放起来就像一枚火箭,“嗖”得飞向天空,而这枚“火箭”喷放燃料的地方像变色龙,一会儿变成紫色,一会儿变成红色,漂亮极了。“开心果”燃放时会看到一道金光,顺着“开心果”逆时针流动,越来越快,直听到“轰”地一声,“开心果”炸开了花,我们也看着也乐开了花!

——周坤

相机板书:对比

生:浏览读,找表示“声音”的词语。

联系:老舍先生写灯的各形各色,也关注了语言的丰富性,用不同的词语表达了相同的意思。

5、放鞭炮(烟花)的过程中,你的心情如何?

师:郑冠成的片段写出了心情的变化。请小作者读,其他同学说说他心情的变化。

我拿出一个烟花,放在门外的地上,然后我又跑去拿烟,点燃后又跑去点烟花,先蹲着,伸出拿烟的手,去触碰引线,但出师不利,一碰到烟花,便立马闪开,生怕炸到自己!“哎呀,怎么不爆了!”我疑惑地走近看,哦,没有点到引线。再试一次,“哧——”,烟花“喷”出来的样子,好像夜晚的喷泉一般,闪耀出金色的光芒。天空一下子被照亮了,我们激动地拍手叫好!

——郑冠成

相机板书:心情的变化

(三)春节的活动中的“团年饭”

过渡:同样是放鞭炮,其中趣味无穷!春节除了玩,估计最吸引你的便是吃了!而“吃”的活动中最有代表意义的活动便是吃团年饭了。我们来看两个吃货写的片段,一个大快朵颐,一个是细品慢咽。

夜幕降临,我们坐在圆桌等候着爷爷的最后一道菜上桌。我边等边望着餐桌上的佳肴直吞口水,心想:“天哪!这最后一道菜怎么还不上桌啊?看着这些金黄的扣肉、鲜香的羊肉、嫩滑的牛肉却不能吃,对我来说,简直就是一种摧残啊!”菜都上齐了,爸爸给我们一人倒上一杯橙汁后,他无比兴奋地说:“来!祝我们在新的一年里又有新的成就!干杯!”“干杯!”我在豪饮完杯中的橙汁后,边大快朵颐起来……除夕,一年中我最爱的一天之一。

——袁兴杨

团圆饭中,有一道别致的小吃,家乡的人成为“团子”。团子看上去白白胖胖的,棒球一般大。我夹了一个,放在碗里咬一口——是大米粉的味道!咬出一个小洞以后,我从中瞄见了内馅儿,便细细地数了数:有白色的肉和豆腐、红色的胡萝卜、绿色的葱。大口地咬,细细地嚼,各种滋味一起迸发、交融,真是色香味俱全!

——吴克睿

评价:如果说老舍先生笔下的腊八粥是小型的农业展览会,那吴克睿笔下的团子可是小型的蔬菜展览会了。

师:第一篇猜到是谁了吗?这心理描写真是言如其人啊!

师:另外一篇,可以上美食节目了啊!以后可以兼职写广告词。

(四)守岁

师:吃完团圆饭,晚上看春晚守岁了。老舍先生写守岁只有一句话“这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。”但我们班的彭涌涛写了一段话,而这一段话就只写了跨年那一分钟的事情。请彭涌涛来读。

除夕的晚上,我和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起熬年守岁,欢聚酣饮,极尽天伦之乐。现在已经是十一点多了,再过几分钟,即将迎来新年。倒数十个数“十、九、八、七……三、二、一。新的一年到来了!所有人都放起烟花爆竹,轰隆隆,轰隆隆,一阵阵震耳欲聋的鞭炮声,如一首首欢快的歌声,点燃了夜晚的宁静;一个个五彩缤纷的烟花,像一朵朵五颜六色的花,点亮了茫茫黑夜;一声声热热闹闹的欢呼,好似喜庆的歌曲,欢迎着新年的到来。过了一会儿,所有人都轻闭双眼,双手合并,脸上露出一丝丝微笑。在干什么呢?在为新的一年许下美好的愿望。——彭涌涛

师:会写文章的孩子就是会迁移,你们看这一段排比和比喻不就是看烟花的节选吗。小作者充分调动了自己听觉、视觉,加上修辞手法的御用,充分地进行想象和联想,才有这样的文字。

三、其他传统节日的“味道”:运用习作要求做点评

师:我们刚刚赏“春节”,品“味道”,脑海中呈现了一幅又一副关于春节的画面。讲到这里,老师相信,你们一定知道了怎样从别人的文章中吸取优点,我们在平时的阅读中又应该吸收怎样的好词好句,有悟性的孩子还学会了如何去给

同学的文章写评语。除了春节,还有很多孩子写了别的传统节日的相关活动,谁来评一评这篇文章?

厨房里的热气弥漫着整间房子。“吃汤圆啦!”妈妈端来一盆热气腾腾的汤圆。好香!我的口水忍不住流了出来。我、爸爸、妈妈、哥哥围坐在一起,开始享受汤圆的美味。仔细一看,汤圆又白又圆,让我都舍不得吃了,拿着勺子轻轻地舀一个,轻轻地咬一小口,嗯——黏黏的,里面的豆沙流了出来,舔一舔,甜甜的,我们细细地嚼着,享受着这幸福的味道,团圆的味道,甜蜜的味道。房子里充满着浓浓的香味,香味里又渗透出满满的温暖。在元宵节这一天,家家都要吃汤圆,以代表团圆,能和家人围在一起吃汤圆是件多么美妙的事情啊!这——就是幸福!——陈亮

生评价。

相机板书:团圆甜蜜温暖幸福

师:这一段,我们不细致分析,大家只说说你读完的感觉就可以了。

师:大家能有如此丰富的感受,就说明是成功的了。

四、出示一篇有“画面感”的文章:写文章还需真实

赛龙舟、拜年、扫墓、赏月等活动其实也很有代表性,但是没有出现很好的范文。但这里有一篇特别的文章想分享给大家,想听听你们的感受?

清明节是我国传统节日,是祭祖和扫墓的日子。这一天,我们全家人也怀着对已故爷爷的无比思念之情去扫墓。不一会儿,我们来到爷爷的墓碑前,我们所有人都肃然起敬。首先,妈妈拿起一块抹布,把墓碑前灰尘打扫得一干二净。接着,舅舅拿出准备好的纸钱,把它们全部点燃,火焰烧得很高,这是爷爷的身影仿佛出现在火焰中,我大喊了一声:“爷爷!”恍然大悟后,我转身拿起早已准备好的果篮放在墓碑前。最后,我们向爷爷深深地三鞠躬,突然,一位大伯点燃了鞭炮,随着噼里啪啦的声音,我们带着不舍的心情离开了爷爷的墓碑。

师:为什么你们会觉得好笑呢?

师:一般而言,去烈士纪念馆去扫墓会更加庄重,给家人扫墓,敬意在心中,看如何写能让思念和敬意在文字中体现出来,想象应该合理。

写文章如同做人,做人最重要的是真诚,写文章也是一样的,最重要的是写出自己的真情实感,即使是想象,写和日常生活相关的文章也要合理,不能天马行空,更加不能为了追求画面感而刻意虚构,不然,这“味道”就“变味”了!

我们会看表格,杨婷生日在腊八,写吃腊八粥可以像袁兴杨一样写出自己的心理活动,可以像吴克睿一样写出腊八粥的色香味,还可以像陈亮写吃元宵一样写出温暖和幸福;提到端午节赛龙舟,同样可以想象怎样描写赛龙舟周围的环境,进行侧面烘托,同样可以像肖康祯一样仔细回忆,描写比赛过程时,多多使用动作描写以及赛手们的神态变化;提到中秋节赏月,如果是我们家上幼儿园的小朋友一定会想到月亮像什么,月亮是什么味道,月亮为什么跟着我走?而赵博文写赏月,可以像苏乐祺一样,用上想象和联想,也可以像皮日休写诗一样,联想到嫦娥奔月和吴刚伐桂等月亮的故事。

终究,“操千曲而后晓声,观千剑而后认器。”语言在于积累,语感在于阅读,文章在于修改,只有在不断的积累、运用和实践的过程中,写作水平才会提高。

下节课,我们一起来利用今天总结的这些方法修改并誊写习作。下课!

板书:

习作讲评:中国传统节日的味道

味道画面感

欢乐动作神态描写

香甜联想和想象

温暖修辞手法

惊喜心情的变化

害怕语言描写

兴奋心理活动的描写

五彩缤纷

真实

作业:

欣赏篇目:春节可热闹了,可以看到灵活的舞狮。今天一大早,我就被那雄浑的歌声震醒,侧耳细听,原来是亲切熟悉的舞狮之歌。一听到这歌声,我就如兔子般快速打扮整理好自己,拉着妈妈吵着闹着,迫不及待地要去看舞狮。到了人山人海的大街上,我异常兴奋,索性垫起脚跳着看演出,威武的狮子引入眼帘,大大的脑袋,身上精致美丽的纹理,搭配起来十分漂亮。狮子可灵活了,站在一根根木桩上,脚轻轻一跃,便魔术般地变到了另一根木桩上,来来回回,十分流畅,精彩极了!表演狮子的人好厉害呀,冷静灵活地把狮子扮演得活灵活现,栩栩如生,让人赞叹不已!演出结束了,舞台拆了,人们也散了,村子渐渐安静下来,可我的脑海里依然浮现着狮子跳跃的画面,心中还有积分兴奋之情随着寂静伴随下去……——俞美娜

修改篇目:在农历五月初五,会举行一个传统节目,那就是赛龙舟。“咚咚咚……”听!那不是“龙头”在叫吗?看五条长七八米的龙船在江面飞奔、腾舞,一条比一条勇猛,船长可坐12至18个浆水,一个带头的,一个锣手。浆手每人手持一只短浆,随着鼓声缓促为节拍,拼命地向前划去。带头人员双手左右挥动大声呼喊到:“划龙船!”浆员也跟着喊到:“嘿咻”,再加上岸上人山人海的观众,可想而知呐喊助威的声音有多大。这个节目可真是又好玩又刺激。