生字表教案推荐

《生字表》教学设计

(六年级下册)

浏阳市荷花街道新兴小学张益明老师

教学内容:复习本册生字,查漏补缺,掌握识别识记和正确使用汉字的方法。

教学目标:

1、对易读错、写错、难理解的生字进行梳理,查漏补缺。

2、进行知识的归纳、总结、迁移训练,加深学生对生字的记忆,培养其举一反三、触类旁通、温故知新的能力和运用所学知识解决语用问题的能力等。

教学准备:

学生尝试归纳总结生字识字的方法;熟读熟记生字;对易读错、写错、难理解生字进行梳理,尝试寻找相应解决对策;围绕易错的、难点的生字设计相应练习题。

教师准备好课件。

教学过程:

一、谈话导入

这节课让我们一同走进六年级下册的《生字表》,进行复习。希望我们一起探讨、交流,牢固掌握生字表中的每一个汉字,感悟一些重要的识字方法。

二、梳理生字

(一)梳理生字的识字方法,生回忆识字方法知多少(PPT出示识字方法)

常用识字方法有:1、形声字识字法;2、形近字比较识字法;3、换部首识字法;4、组词识字法;5、联想识字法;还有编儿歌识字法;猜谜语识字法;象形识字法;会意识字法等。

(二)检查学生对生字的掌握情况

PPT出示容易读错的字,学生自由读、指名读、集体读。

PPT出示容易写错的词,学生写一写、议一议。

(三)学会归纳整理,强化记忆

1、过渡:同学们,那些易读错、写错、难理解的生字,好比粘人的口香糖一样,在我们读书、写字、作文时跳出来,成为我们学习语文的“拦路虎”。如果我们能把这些“拦路虎”找出来,再想办法扫除它们,那么我们的听说读写能力都会得到提高。课前布置大家各自找一找自己的“拦路虎”,找到了吗?出示:

扫除“拦路虎”

2、同桌交流找出来的易读错、写错、难理解的生字,并说说解决这些“拦路虎”的方法。

三、引导梳理、总结对策

1、师出示下面的整理,引导学生读、记、理解,总结方法。

扫除“拦路虎”

2、总结过渡:要真正解决生字中的“拦路虎”,除了认真读、仔细辨,准确运用,我们还要勤于练习、触类旁通。

四、知识迁移、强化训练

师:下面,请大家来练一练,看能否顺利扫除老师设置的这些“拦路虎”。

(PPT出示练习)

1、看拼音写汉字(独立完成)

nuó yí chā yāng jiǎo zi biān pào kǔ xíng zhāng dēng jié c ǎi

()()()()()()

2、给多音字组词(独立完成)

粘 nián ()削 xuē()吭 kēng ()摩 mó() zhān () xiāo () háng () mā()

3、圈出错别字并将正确的字写在括号内(同桌合作)

风争()书藉()厨窗()酷行()菲徒()机戒()头街()玩皮()盐减()树腾()腐烛()荣誊()洗燥()分悉()桌越()

4、辨析组词

撇()饮()哎()绣()锻()弊()饺()埃()绣()缎()蔽()炊()艾()秀()煅()

5、选择正确的解释

(1)残:A.不完整的,有缺陷的 B.剩余的,将完结的 C.毁坏,伤害摧残()残月()残敌()

(2)眷:A.关心 B.亲属 C.怀念

眷属()眷恋()眷顾()

五、拓展延伸,设计练习,制作卡片(作业)

1、用自己课前准备中整理出来的生字设计练习题;

2、将练习题与他人的交换并做一做,互相评价,总结方法,温故知新。

3、从自己实际情况出发,制作疑难字卡片,坚持循序渐进地落实和巩固。 魔()摩()磨()