习作教学设计与反思

《我的理想》作文教学设计

——人教课标版六年级下册焦作市城乡一体化示范区实验学校范文文教学目标:

1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。

2.在口语交际课的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作,注意运用所学的表达方法。树立远大理想,并为理想而努力。

教学重点、难点:

1.注意文章的层次性,确定理想合乎现实。

2.找到实现理想的途径。

3.具体、生动地描述自己的理想,有条理地进行表达。

4.引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改,让学生在活动中悟得习作之法、修改之法,提高习作能力。

教学过程:

“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”

伴着这样一首斗志昂扬的歌曲,开始今天我们的习作。今天习作的内容是什么呢?

明主题知要求

一、畅快淋漓话理想

1.我国著名的诗人流沙河说的那样:理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。俄国的文学家列夫·托尔斯泰说过:“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。”

2.《十六年前的回忆》中的李大钊,《灯光》中的郝副营长,《为人民服务》中的张思德,《一夜的工作》中的周恩来总理,他们为了他们的理想——革命事业、人民的利益、全中国的老百姓过上幸福的生活而奋不顾身、视死如归。

3.在我们的现实生活中,也有很多怀揣梦想的人。她——怀着飞天梦,最终成为飞天史上的第一位女飞行员,在人类遨游太空的版图上增添了色彩。像刘洋这样,心怀梦想的人还有很多。张艺谋的理想是成为著名的导演……在各行各业有那么多为了自己的理想打拼奋斗的人。那么,孩子们,你们呢?

4.俗话说得好:“人无志而不立。”那么,你的理想是什么呢?相信你现在一定是怀揣着梦想,请将它变成热血沸腾的文字写到准备好的便利签上,课下贴到后黑板的梦想树上。(随机找几个学生说理想)举起手中的梦想,告诉我你的梦想是什么——

二、谈天说地“忆”理想——理想背后故事多

震耳的声音,像是铮铮誓言;看到满满的梦想,老师心怀感动。

孩子们,不管你有什么样的理想,我想,这个理想一定不是凭空产生的,应该有一定的原因的。每一个理想背后也许都有一段小小的故事。让我们来用心聆听,你为什么要树立这样的理想?同桌互相说自己理想背后的故事。(即:为什么会有这个理想?⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。⑶因为某一本书……)然后小组推荐5——7人说。

(过程中,给予孩子激励和引导。)

我们的语言终究要落于笔端,当理想变成文字时,定是字字珠玑。那一定是你们饱含深情的倾诉,而这一倾诉定是诠释了你对理想的热爱,让更多人感动于你的理想,认同于你的理想。

三、努力奋斗“为”理想

1.一个理想,就是一段故事,一段故事也是一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。记得作家巴金曾说过:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。(课件出示)《为中华之崛起而读书》的周恩来,从下立下了铿锵誓言。之后,他为了实现自己的理想,发奋读书,毕业南开,留学英法日德等国继续深造学习。会英、法、德、日、俄五个国家的语言。《梦想的力量》中,瑞恩为了实现自己的理想,从70元的水泵到2000元的一口井,一直到最后“瑞恩的井”基金会的成立,为非洲的8个国家打了30口水井。

千里之行始于足下。瑞恩和周恩来,当心中有梦想的时候,他们脚踏实地,

从70元,从发奋读书,因为始于足下,所以才有了千里之行。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”为了我们的理想,我们能做些什么呢?

(随机拿下孩子的便利贴,让其他孩子帮助他)

2.学生谈怎么做才能实现理想,?引导学生说出途径(⑴多读相关书籍,拓宽自己的知识面;⑵现在就好好学习,为以后的学习打下夯实的基础……)四、妙笔生花写理想

师:孩子们,此刻,你的心中一定涌动着关于理想的种种激情,那就请拿起你手中的笔,以《我的理想》为题,写下你的理想。写的时候注意:一、要写清楚自己的理想是什么。二、为什么有这样的理想。三、以及准备怎样去实现自己的理想。

“万事开头难”,老师有法宝。欣赏一下这些开头,相信对你一定大有帮助。

还可以试着运用第十课中人物的动作神态的细节描写,十一课中的首尾照应的写法,十三课的细心观察、以小见大等安排自己文章的结构。相信你的笔下,一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。