1.认识1～5第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

五以内数的分与合一、导入1、激趣定标:由于学生刚认识1到5的数,对数的分与合还不了解,所以我设计了一个“猜数”的游戏,充分刺激了学生的各种感官,有效的激发学生学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,也有利于后面的教学。2、今天我们就来学习如何把一个数分成两份的方法。板书分与合二、探究新知1、通过2的分解

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所属课文：1.认识1～5

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2018-04-25 20:41:00

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学校：定远县泉坞山小学

1.认识1～5第二课时教学实录

未知

2018-04-25 20:41:00

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关键词：1.认识1～5第二课时教学实录

正文

五以内数的分与合

一、导入

1、激趣定标:由于学生刚认识1到5的数,对数的分与合还不了解,所以我设计了一个“猜数”的游戏,充分刺激了学生的各种感官,有效的激发学生学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,也有利于后面的教学。

2、今天我们就来学习如何把一个数分成两份的方法。板书分与合二、探究新知

1、通过2的分解,认识分解符号,分解式的读法及所表达的意义。

2、通过3的分解加深对分解式意义的理解。

3、学习4的分与合

以老师遇到难题,不知如何把4朵花插入花瓶,请同学上来帮老师分一分的形式学习4的分解.

思考:4朵花放在两个花瓶里,想一想可以怎么分?

指名学生上台演示,分一分,数一数。接着再让学生说说这样就表示4可以分成几和几?

师:刚才同学们找到了好几种不同的方法,怎样才能把每种方法都想全呢?XxX是按这样的顺序分的,请小朋友从左往右观察,看这样分好吗?为什么?

全部同学再自己边说边按顺序分一分。(板书分合式)

4、学习5的分与合,学生自主探究。

今天老师想请同学们做一个分小棒的游戏。请准备好5根小棒,看谁的动作轻又快。把5根小棒分成2份,看谁的方法多。(教师巡视指导)

汇报,让不同分法的同学汇报分的情况,其他学生评判,并口述5的分合式。5、汇报后齐读2至5的分解式。

三、多层练习,巩固深化

1、师生问答小游戏

师边拍手边问:“小朋友,我问你,3可以分成几和几?”生答:“刘老师,告诉您,3可以分成1和2。3可以分成2和1。”

2、对数游戏

同桌玩对数游戏,一生说:“我出1”另一生说:“我对2”两个人合说:“1和2合起来组成3。”

3、争当小老师游戏

同桌一人当小老师,从准备好的数字卡片中拿出3、4或5,让另一个同学用数字摆一摆它的分解式。

4、综合练习

完成书上21页做一做第2小题,22页做一做第2小题。

四、小结

通过今天的学习,你有那些收获?

教学反思

我觉得本节课的教学最大的优点是:创设情境,以动促思。我向学生提供了实践活动的机会,让学生在玩中学,学中玩。这节课从总体上把握得过关了,完成了教学任务。我对本课的重点理解是通过操作、合作让学生自己探索4、5的分与合,而且要让学生多练习分与合。但我觉得训练得不好,5的分与合训练不够透切。部分学生能发现分解的规律,但不是全面,这有待做深入研究。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识1～5第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识1～5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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