习作特级教师教学实录

6北京的春节

教学目标

1、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹喜庆的气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

2、学习课文的表达顺序,体会详略得当的写法。

教学重点

了解老北京春节的风俗习惯,感受传统节日蕴含的民族文明和传统文化。

教学难点

品味老舍的语言风格及为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

教学准备

1、制作相关的多媒体课件。

2、学生收集古今描写春节的文章、诗词、春联等。

教学时间

1课时

第二课时

一、情境导入

教师:今天老师带给大家一首歌和一些图片,我们一起来感受一下吧! (播放歌曲恭喜发财)听到这首歌曲,看着这些画面我们就被带到春节的欢乐气氛中,今天我们继续学习《北京的春节》,通过上节课的学习,谁愿意说说老北京的春节给你留下了怎样的印象?

生:忙碌、热闹、喜庆、欢乐……

二、回顾写作顺序和主要内容

师:现在回忆回忆,老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?生:时间顺序。

生:主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九,春节结束。

三、分清详略,练习朗读

1、师:可见北京的春节时间特别长,有一个多月。作者向我们介绍了很多日子,文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?

生:小组交流,明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。

2、自由朗读详写的四个部分,注意读得正确、流利、有感情。

四、深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法1、师:在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?和小组同学互相讨论一个你们想要和大家分享的日子,并说出你们的分享理由。2、指导品读“腊八”,边自由朗读描写“腊八”的语段:

(1)、腊八的时候,人们做些什么?

(2)、从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥,而是小型的农业展览会。”“色如翡翠”“色味双全”)

3、理解“除夕真热闹”。①从人们活动的角度来体会。②从“味、色、

音”的角度来体会。③除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人除夕夜无眠。试着用你的朗读把它表现来。4、指导品读“正月初一”。

小组齐读,边读边思考:

(1)、正月初一与除夕的气氛有什么不同?

(2)、正月初一这一天人们都在做些什么?你从中体会到什么?

(3)、你逛过庙会吗?说说你的感受。

5、指导品读“元宵”。(主要通过对灯的描写来体会。)

(1)、勾画出写灯的语句,自由朗读体会。

(2)、观赏了作者笔下的灯会盛景,你有什么体会?(体会人们对元宵节的热情。)

灯的数量多:从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。

灯的种类多:从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。

(3)、如果你置身于这灯的海洋,你会是什么样的心情?你能用朗读将自己的心情表达出来吗?(指名朗读展示)

6、师小结:

北京的孩子也和我们一样,非常喜欢他们的春节,于是就编了一首童谣,【动漫童谣】:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;

二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)

五、和同学分享本节课的收获。

六、布置作业:搜集至少两个民族的春节习俗。

板书:

腊八除夕正月初一元宵 北京的春节

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第一个高潮

第一个高潮

第一个高潮

热闹喜庆团圆祥和