小数的大小比较优秀获奖教案｜教案在线预览

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教学内容:小数的大小比较教学目标:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小、发展数感。教学重点:正确掌握小数的大小比较的方法。教学难点:正确运用小数大小比较的方法,熟练地比较小数的大小。教学过程:一、导入1、同学们,前两天老师到商场逛一逛,带来了一些信息,我们一起来看一看好吗?请同学们选

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的大小比较

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2018-04-27 21:39:00

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学校：石屏县宝秀镇高玮希望小学

小数的大小比较优秀获奖教案

未知

2018-04-27 21:39:00

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关键词：小数的大小比较优秀获奖教案

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教学内容:小数的大小比较

教学目标:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小、发展数感。

教学重点:正确掌握小数的大小比较的方法。

教学难点:正确运用小数大小比较的方法,熟练地比较小数的大小。

教学过程:

一、导入

1、同学们,前两天老师到商场逛一逛,带来了一些信息,我们一起来看一看好吗?

请同学们选择两种冰箱比一比,谁贵谁便宜?(生自己完成)问:你怎样比较的?

2、引导学生总结比较整数大小的方法:(课件出示)我们已经学会了整数的大小比较,今天我们要来学习小数的大小比较。

二、探究新知

1、师:操场上,四年级班的四名同学在进行跳远比赛,我们一起去看看他们的成绩吧。(课件出示)

师:谁来大声读出每位同学的成绩?(生读)

师:老师想请大家帮忙给他们排出名次,可以吗?要挑出四个数中最大的一个,你能很快挑出来吗?(生举手回答)你怎样知道3.05最大?引导学生说出比较整数部分。

师:对,小明的成绩3.05的整数部分是3,而其他三个同学的整数部分是2,所以小明跳的最远。(板书:先比较整数部分)

2、师:剩下的小红、小莉和小军三人的成绩中,整数部分都是2,那怎样快速挑出三人中跳得最远的?下面我们同桌互相交流,说一说怎样找出三人中跳得最远的?

生交流汇报得出:(板书)整数部分相同,就比较十分位。

3、小红和小莉,谁跳得最远?

生交流,说一说自己的比较方法。

得到:(板书)整数部分和十分位相同,就比较百分位。4、小结比较两个小数大小的方法:看板书引导学生说出方法。三、巩固练习

1、比大小(课件出示)

2、买东西:哪个商店最便宜?(课件出示)

四、小结:

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小数的大小比较优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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