阅读《上下五千年》教学设计与反思

《呼兰河传》读书分享课

杨梅

教学背景:这部作品是作者自身的童年回忆为线索,通过描写上个世纪二、三十年代东北小镇呼兰(今哈尔滨市呼兰县)的风土人情,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、卑琐、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。在艺术表现上,《呼兰河传》是比较独特的:它虽然写了人物,但却没有主角;虽然叙述故事,但却没有主轴;全书共七章虽说俨然一体却又可以各自独立。可以说不但是小说,还是散文、叙事诗。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情的散文风格、浑重而又轻盈的文笔,造就了她“回忆式”的巅峰之作。

教学目标:

1.通过阅读《呼兰河传》,培养学生的阅读兴趣。

2.品味作者诗一样的语言,体会充满童趣的景物描写,以及儿童天真烂漫的个性。

3.体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。

教学准备:《呼兰河传》

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话引入

有这样一位女子,她有闭月羞花之貌,沉鱼落雁之容,这个女子被人们称为“洛神”。有这样一个传说,曹植回朝拜见天子,路经洛河,见到一个女子,清纯得就像是早晨刚初升的朝阳,婀娜得宛如池

中亭亭玉立的荷花,简直就是一个仙子,于是就做了名篇《洛神赋》。有这样一位女作家,被鲁迅称为二十世纪三十年代的洛神。她就是《呼兰河传》的作者萧红。这节课就让我们走近萧红,走近她弥留之际的心灵写真——《呼兰河传》。

二、精彩交流

萧红的好朋友,著名文学家茅盾曾这样评价《呼兰河传》——这是一部叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。

我们怎样理解茅盾的话呢?小组之间互相讨论一下。

一部叙事诗:记叙的是萧红童年时事;是一部自传体小说;文中的语言像诗一样美;没有贯穿全文的情节,作者的文笔自由,像是在写诗。

一幅多彩的风土画:有这样一座灰色的城市——呼兰河城。说说萧红笔下的呼兰河城是什么样的?

出示背景资料:呼兰河县是东北边陲的一个小城,是一座典型的东北小村镇,周围是一片一望无际的广阔的大平原。二十世纪初,这里是一个相当闭塞、相当落后的地方。当时南方已经掀起了辛亥革命的浪潮,几千年的封建帝制终于受到了猛烈震撼的时候,呼兰县的居民们却仍旧是因袭着封建主义的思想与习惯,过着愚昧而麻木的生活。

小城人都干了些什么?跳大神、放河灯、野台子戏、看火烧云、吃瘟猪肉、救马、逛庙会、当看客。这就是呼兰河,它不繁华,却又蕴含着生机勃勃!

一串凄婉的歌谣:

麻木的人们、愚昧无知的生活、待人的冷漠、萧红的寂寞童年等。

《呼兰河传》中有这样的一群人物他们是悲哀的、落寞的。小团圆媳妇、冯歪嘴、二伯、祖父,我。

在小说众多的人物之中,谁的故事让你有一种被针深深刺痛的感受呢?

小组交流:每个小组进行分享,选择内容可以是《呼兰河传》的任何一个章节。可以从读,词句理解,分享感受等多方面解读。

三、深情阅读

从某种特殊的角度来说,这是萧红的一部旷世之作。萧红的一生是孤寂,像烟花那样,是带着疼痛的文字,让我们怜惜这个充满才情的女子,好好的、深情的品悟《呼兰河传》。

读书,既可以哺育你的灵魂,增长你的知识,开阔你的视野,还可以增强、提升你的写作能力。一本书就像一个朋友、一位老师、一个温暖的家庭。让我们以一种宽广的胸怀来召唤一份真情、一份温暖。让震撼心灵的华彩美文滋养我们的精神、生命与灵魂。