（演唱）火车来啦 郊游教学设计第二课时

音乐课《火车开啦》教学设计

1、知识目标：通过练习，加强学生对（二分音符）、（四分音符）、（八分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中加以运用。

2、能力目标：能够用活泼而有弹性的声音学会演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

3、能积极参与表现预设情景中的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

4、通过“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性。

教学重点：

学会用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》

教学难点：

X—

、

x 、

xx节奏的理解和表现，并能有序的参与游戏。

教学过程

一、新课导入

1、歌曲《两只小耳朵》学生跟音乐做律动。

师：小朋友们好！（老师好！）让我们随着好听的音乐一起动起来吧！

（出示课件：《两只小耳朵》）

2、考考你们的小耳朵：听一听

师：你们表现得真好！现在姚老师要来看看谁的耳朵最灵敏，听听这是什么声音？

（出示课件：火车的声音）

师：你们的耳朵这么灵敏呀！告诉我是谁的声音？（生：火车）让我们来观察一下这列火车的外形特点，并说说小火车的作用。

二.积极模仿

师：今天姚老师带来了一列“快乐号”小火车，让我们坐上它一起去旅游吧！可是乘坐火车还需要火车票呢，姚老师这儿有几张特殊的火车票，我们一起来看看。（出示课件：火车鸣笛的声音）

学生在教师的引导下模仿火车鸣笛的声音。

2/4 x — | x

—

‖

呜 — | 呜 —

‖

2、学生在教师的引导下模仿火车火车慢慢启动的声音。

师：火车鸣笛的声音告诉我们小火车要出发啦！听！（出示课件：火车慢慢启动的声音）

2/4 x x | x x ‖

咔 嚓 | 咔 嚓

‖

3、学生在教师的引导下模仿火车快速行驶的声音。

师：你们来试一试，真不错！再听听它的速度有什么变化？（生：速度变快了）（出示课件：火车快速行驶的声音）原来小火车在快速行驶。你能学一学吗？你模仿的真像！大家一起试一试，真棒！

2/4 x x x x | x x x x ‖

咔

嚓 咔

嚓

| 咔

嚓 咔

嚓

‖

4、学生在教师的引导下模仿火车进站停车的声音。

师：小火车现在的速度又有什么变化？（生：变慢了）（出示课件：火车进站停车的声音）

2/4 x x | x x | x —‖

咔 嚓 | 咔 嚓

| 次 —‖

5、巩固练习

师：你们能完整的模仿火车准备出发、慢慢启动、快速行驶、进站停车的声音呢？（出示课件）注意：声音模仿的最整齐小火车才不会偏离轨道哟！准备好啦，预备开始。

三、学唱歌曲

1、动一动：开火车游戏

师：你们表现的太好了！我们已经顺利的拿到了火车票，小火车告诉姚老师想邀请你们一起和它做游戏。当听到最长的音时，把你们的双手举起来。但是小火车请你们听到长音时就举起双手，好吗？让我们随音乐在座位上做一做开火车的游戏。（出示课件：播放两遍伴奏音乐）

师：我们坐着开火车真不过瘾，接下来我要邀请最能干的小朋友跟我一起开火车跑起来。（出示课件：播放四遍伴奏音乐）请你来，你也来……哇，你们开火车的技术真棒！

2、读一读：小火车的儿歌

师：大家一定很累了，请轻轻的回到自己的座位。我还为大家准备了一首儿歌，看看谁听的最认真。

a、教师范读儿歌。

b、学生有感情、有节奏朗读儿歌。

师：大家都会读了吗？有谁勇敢地为我们读一次，好，请你来。你读的真好！

3、学生初听。

师：小火车听你们读的这么好，奖励大家一首好听的歌，我们一起来听一听吧！（出示课件：歌曲《火车开啦》）（师板书歌名：火车开啦）

师：这首火车开啦是来自匈牙利的儿歌，这首歌曲总共有四句歌词。谁来说说：是谁在开火车呀？（生：火车司机）火车司机今天能为咱们开火车很高兴，他觉得特别自豪。那么你们想想：火车司机为咱们开火车辛不辛苦呢？(生：辛苦)听姚老师来夸夸火车司机，让他减轻疲劳好吗？（生：好）（师随琴边唱“火车司机，开着火车”边做动作）你们来试一试吧！让我们随着琴声，我唱其它的三句的歌词，你们只唱夸火车司机的这一句，再来夸夸可敬的火车司机好吗？（生：好）你们的歌声真好听！

4、复听范唱，歌曲难点解决。

师：火车司机听你们夸他更高兴了，它让我们再完整的听一遍歌曲，听听这首歌有几句模仿了小火车车轮的声音？（生：三句）。我们一起来看看：（出示课件：三句歌词）听姚老师有节奏的读一读。我们首先来看看第一句和第二句有什么相同之处？（出示课件：第一、二句旋律）听老师先唱一唱第一句和第二句的旋律。谁来说说？请你来说。（生：第一、二句是一样的。）原来他们的旋律是一样的。再听听这两句歌词有什么区别呢？（生：第一句有四个咔擦，第二句有两个咔嚓。）你观察的真仔细！你们随琴唱唱。真不错！我们再来看看第三句歌词，听听它的音高有什么不一样？（出示课件：第三句歌词）（生：音高一些）你听的真仔细！大家随琴唱一次。第三句火车从哪里行驶下来了呀？（生：山坡上行驶下来。）观察我的手势，右手拿出来边唱边做手势，我们把这句随琴再来一遍。这三句歌词你最喜欢那一句？（生：略）你能唱给我们听一听吗？（生：能）

5、学习歌曲。

①、采用师生接龙、分组接龙等不同形式唱。

②、全班随琴有表情地轻声哼唱。（两遍）

师：有谁愿意到台上边唱边表演？请你来，你也来。他们表演的好吗？大家掌声鼓励！

6、再次演唱，歌曲情感处理。

师：同学们，你们想当火车司机吗？（生：想）让我们模仿火车司机，用自豪的心情、神气的表情、活泼而有弹性的声音演唱这首歌曲，好吗？

师：你们的歌声太美妙了！小火车除了在山坡上行驶，还会在哪些地方行驶呢？（生：略）你们想再次玩开火车的游戏吗？（生：想）

四、拓展延伸

1、游戏“开火车”

a、一部分学生搭山洞、一部分学生建大桥、一部分学生当车厢，在火车司机的带领下走平原——爬山坡——钻山洞——过大桥。

师：在游戏之前老师要提几个要求：我们的山洞一定要搭得结实小火车才能安全行驶；你们的耳朵要认真听音乐，边唱边做游戏。怎么搭山洞呢？（生：略）这几个同学来搭山洞。我们的大桥在哪里？噢，在这里，小朋友们请牵起你们的

小手。我们的大桥一定要结实，这样小火车才能安全的通过哟！我们的小火车在哪里呢？请你们来。谁来当火车司机呢？你表现得很好，就你来当神气的火车司机。大家都准备好了吗？我们的小火车马上就要出发啦！（出示课件：播放范唱音乐2遍）

b、互换角色

师：我们来交换一下角色，你们当小火车。我们的小火车准备出发吧！ 2、参观“火车陈列馆”。

师：小火车看到你们的表现太高兴了，它还想带同学们去参观火车陈列馆，那里有各种时代不同款式的火车。好啦，小乘客们，准备好，我们出发吧！（略）

（出示课件：火车陈列馆）

五、课堂小结

师：时间过得可真快，愉快的旅游结束了！让我们唱着《火车开啦》这首歌曲，开着小火车离开我们的教室吧！ （出示课件：播放范唱音乐）