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关键词：4 控制声音教学设计(第一课时)

4．控制声音

第一课时

教学目标: 1．能通过控制声音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制声音方面的想法。

2．尝试用辩证的观点分析声音的控制（放大和减小）问题。

教学重难点：

1．知道声音可以被控制。

2．能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。

教学准备：

自制弦乐器、音叉及共鸣箱、减少噪声标识的图片或实物或减少噪音危害的录像或投影等、耳朵结构挂图。课前搜集的各种减少噪声的资料。

教学过程：

一．谈话导入

声音给我们带来各种各样的信息美妙的声音让人感到舒服，而有些声音却让我们感到烦躁不安，有些声音我们要使它变大，有些声音我们要尽可能使它减弱，那么我们怎样来控制声音呢？

二．活动1

使听到的声音变大

1、哪些情况下，我们要使听到的声音变大？

2、带着问题阅读教材34页中的4幅放大音量的场景图，启发学生寻找放大音量的主要办法：与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关。

3、交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和办法。

4、亲身体验：以小组为单位组织学生用对比实验来验证自己的设想。

5、总结提升；交流活动中的发现，教师帮助学生总结使声音变大的方法。

三．阅读材料：噪声

1．阅读

2．哪些声音是噪声，噪声有哪些危害，控制噪声的意义。

3．激发学生产生自觉保护声音环境的动机。

四．活动2

控制噪声

1．教材35页的5幅图中，用到了哪些办法来减少噪声？

2．学生阅读教材并讨论

3．学生交流分析结果

4．师生共同归归纳减少噪声的途径或方法

5．查阅资料，了解生活中还有哪些办法减少噪声。

4 控制声音教学设计(第一课时)