Unit 7 Our Future Jobs第一课时评课稿

Module /Topic

模块及话题

MODULE 3

Unit

单元

Unit 7 Title

题目

Unit 7 Work With Language

Period 课时

1

Type of lesson

课型

巩固

Objectives：

教学目标

1.Language knowledge语言知识：

Vocabulary词汇: factory, worker, soldier, fireman, policeman Sentences句型：

What’s …’s job?

He / She is …. Grammar语法：

如何询问别人的职业。

2.Language skill语言技能：正确使用What’s …’s job?询问别人的职业并正确作答。

3.Affect 情感态度：让学生在愉快中学习，教育学生对所有职业一视同仁。

4.Learning Strategies学习策略：

1）运用活泼多样的学习形式，让学生在学中玩，玩中学。

2）教会学生积极运用本课所学的句型进行表达和交流，并能较好的运用到实际生活中。

5.Culture Awareness文化意识：

职业的社会职能。

Difficulties Analysis 教学重难点分析：

1、能把这节课所学的职业类单词归类并掌握它们的单复数变化规律

2、名词所有格的朗读和运用

3、正确使用What’s…’s job?询问别人的职业并正确作答。

Teaching Strategies 教学策略

1、在教学中多利用图片和课件，充分发挥肢体语言，帮助学生理解单词及其单复数变化。

2、通过大量的说和读，帮助学生尝试做写的练习。

3、通过不同形式的对话练习，培养学生说的能力，提高他们的信心。

1、学生在前两个课时已经学习并掌握了部分职业类单词的拼写分类及单复数变化，在这个课时只需把新学的职业类单词归到相应的类别即可。

2、通过对歌曲和课文的学习，学生对What do you want to be when you grow up?和I want to be a … when I grow up.Pupils Analysis 两个句型的理解和朗读都掌握得比较好，在本课时可以通过一些游戏来加以巩固。

学生分析

3、学生对于单词尾音“-s”的发音常常会漏掉，在教授名词所有格时要特别注意他们的发音，加以纠正。

4、学生对人称代词的使用还没掌握好，需要不断的强调和巩固。

5、四年级的学生可以让他们开始尝试写简单的句子。

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching Resource 教学资源

Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤

课件，单词图片，调查表

1、教学课件，使用于热身、Pre-task和While-task环节。

2、调查表格，用于Post-task环节。

Learning strategies 学生学习策略

Purpose 设计意图

1、Warm-up and a)

Read the chant revision

b) 看图片说单词并拼读出来

c) Guessing game P33. Ex.3

a) 边读边做动作

b) 看图片说单词并拼读出来

a) 通过chant 复习句型及七个职业单词：teacher, doctor, postman, cook, nurse, bus driver, bank manager b) 复习已学过的职业单词的单复数拼写

c) 用准备好了的图片进行游戏

c) 复习已学句型

2、Pre-task

3、While-task

4、Post-task

5、Summary

并学习其复数形式

进行交际并获取信息。“--What’s …’s job? –He/She is a ….”

对话

c) 从听说过渡到写的练习

a、b)从听、说能力到读、写能力的锻炼，逐步培养学生写的能力

对本课时学习的知识进行总结、回顾

a) 用职业特有工具的图片引出新a)

学生观察图片，学习新单词

a) 通过图片和学生互动引导出新的职业单词的职业单词，然后用职业的图片来

学习4个新单词并区分单复数

新学的职业单词

律

新单词归类

化规律

b) 呈现10个已学职业单词和四个b)复习职业单词拼写规律并将b、c)进一步加强学生对单词的感知和理解。

c)复习巩固职业单词单复数变化规c)复习巩固职业单词单复数变

a) 通过图片的展示，引出a)通过老师和同学的示范学习a) 通过

之前的铺垫，利用课件让学生运用句子“What’s …’s job?句型，既练习学新句型并进行口头练习

生的运用能力也复习第三人称代

词的使用

b) 利用书本P33，练习题2的图片进行对话练习

b)

同桌之间运用新句型进行b) 进一步巩固新句型的运用

c) 看图片补充句子

a)学生运用学习过的句型进

行操练。（小组活动）

b) 个别学生进行汇报

学生总结今天学习的内容

c) 看图片补充句子

a)利用Work-sheet做一份调查，然后将结果用完整的句子写出来

b) 请个别学生进行汇报

请部分学生进行一个简单的汇报和总结。

1、听读课文及单词，30分钟以上

Homework 2、抄写新单词

3、完成调查表

单词图片

Unit 7 Work with Language What’s …’s job? He / She is a …. 调查问卷

板书