Unit 1 Sounds教案及板书设计

2017(下)4B英语牛津备课

莘松小学XSXX Oxford English 4B Module 3 Unit 1 Sounds (3 periods) 一、单元目标

【语用任务】

通过本单元的学习，学生能根据自己听到的声音，较熟练地运用现在进行时的一般疑问句形式对正在发生的事情进行询问和回答。

·语言知识与技能

1. 能运用本单元核心词汇quiet, loud, bell, television,watch TV以及核心句型Is/ Are.. (doing)? Yes, ...is/are./ No, ..isn’t/ aren’t.来对正在发生的事情进行询问和回答。

2. 能正确朗读含有-are-,-ear,-air发音的已学单词，并根据发音规律正确拼读新单词。

·文化与情感

感受不同声音的特征，用心观察生活。

·学习策略

能够在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

二、单课时教学话题：

第一课时：

Tony’s noisy weekend 第二课时：

Peter’s new bicycle bell 第三课时：

The old tortoise and the little bird

三、分课时教学目标

教学

目标

第

一

课

时

第

二

课

时

第

三

课

时

语用任务

能在Tony和Grandma的讨论中，运用所学的词汇和句型简单描述听到的声音，询问正在发生的事情。要求语音基本正确，内容达意。

能在Peter骑自行车的情境下，综合运用本单元所学的核心单词和句型，复述故事。要求语音正确，生动流畅。

在tortoise和bird谈话的语境中，使用核心单词和句型，较熟练地复述故事。

语言知识与技能

1.

能尝试跟读字母组合-are-,-ear,-air的发音。

2.

能初步听懂，跟读核心词汇：quiet, loud, bell, television,watch TV以及核心句型Is/ Are.. (doing)? Yes, ...is/are./ No, ..isn’t/ aren’t.

1.

能正确朗读字母组合-are-,-ear,-air的发音。

2. 能较熟练用核心词汇quiet, loud, bell, television,watch TV以及核心句型Is/ Are.. (doing)? Yes, ...is/are./ No, ..isn’t/ aren’t.做到正确拼写，并理解其音、形、义。

1.

复习巩固含有字母组合-are-,-ear,-air单词中的发音，准确辨析，尝试拼读含有i-, ie-的新词。

2.

能用核心词汇quiet, loud, bell, television,watch TV以及核心句型Is/ Are.. (doing)? Yes, ...is/are./ No, ..isn’t/ aren’t.复述故事，并书写，掌握其音、形、义。

- 1 -

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莘松小学XSXX

四、第一课时教学设计

1.重点：如何通过倾听和观察获取关键信息，正确朗读核心单词。

2.难点：了解现在进行时的一般疑问句形式，并能回答。

3.教学过程：

step Pre-task

preparation While-task procedure

Contents 1.warm-up

1. Tony and his grandma

2.Why does Tony wake up?

3.Why is it noisy? Methods 1-1Learn the sounds 1-2Sing a song 1. Read and answer Qs: What day is it today? What time is it? Where are Tony and his grandma?

What is Tony doing?

2-1 Watch and answer Q: Why does Tony wake up? Learn: sound

Noise-noisy

Quiet- loud 2-2 Listen and answer Qs: What is the sound? Learn: television

bell

doorbell 2-3make a dialogue A: Can you hear the sound? B:Yes, I can. A: What’s the sound? B: It’s a …

A:Is it… or…? B:it’s…I like/don’t like it.

3-1Watch the flash again Q: Why is it noisy? What is grandpa doing?

1-1Read the dialogue 1-2Act out the dialogue

培养学生阅读提取关键信息的能力。

逼真的声音让学生兴趣盎然。

声音猜词，对话形式巩固操练。

观看视频，获取关键信息。

通过阅读帮助学生巩固整理。

注重作业中的读写练习，更是课堂教学的延续。

Purpose Post-task activity Homework 1.Conclude

1. Listen to the tape and read P32 2. Copy the new words and sentences.

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板书设计

4BM3U1 Sounds Tony’s noisy weekend

Who

What (doing) Tony

sleeping Grandma

cooking Grandpa

watching TV Boys

playing basketball

五、第二课时教学设计

1.重点：如何通过倾听和观察获取关键信息，正确朗读核心单词。

2.难点：了解现在进行时的一般疑问句形式，并能回答。

step Pre-task

preparation While-task procedure

Contents 1.warm-up

1. What does Peter have?

2. The girl can’t hear it.

3. The man can’t hear it.

4. Two old ladies can hear it.

Methods 1-1Learn the sounds 1-2Sing a song 1.Listen,look and answer

Qs: What does Peter have? Does the bicycle have a new bell? What is Peter doing in the park?

2-1 Ask and answer Q1: Can the girl hear the bell? Q2: How is the bell? 2-2 Read

3-1 Ask and answer Q1: Can the old man hear the bell? 3-2 Guess: What does the old man say? 3-3 Read

4-1 Ask and answer Q: What are two ladies doing? 4-2 learn: doze

be awake

be asleep

看图引出单词，并结合简单文本进行朗读。

提问获取关键信息，朗读巩固操练。

让学生猜一猜故事人物的对话，体会人物情感。

通过比较让学生更深刻理解wake/awake, sleep/asleep的区别。

Purpose - 3 -

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莘松小学XSXX Post-task activity 1.Conclude

1-1Fill in the blanks Peter has a new ___ for his bicycle. He is ___ his bicycle in the Sports Park The bell ____. But the man __

hear it. Two old ladies are ____ on the ____. They are ____ and feels ____. Peter is ____.Isn’t his bell too ____? 1-2Read the passage

整体把握，利用问答进行巩固文本的意思。

填空完成短文，进行巩固练习。

Homework 1．Copy the new words

and sentences 2. Read the passage 3. Act out the text 养成课后复习、坚持听录音的学习英语的好习惯。

板书设计

4BM3U1 Sounds(2) Peter’s new bicycle bell

puzzled?

Who

what(doing)

How

Isn’t his bell too quiet?

the girl

playing

Ting-ting

quiet

old man

walking

quiet

old ladies

dozing

loud

六、第三课时教学设计

1.重点：如何通过倾听和观察获取关键信息，正确朗读核心单词。

2.难点：了解现在进行时的一般疑问句形式，并能回答。

3.教学过程：

step Pre-task

preparation While-task procedure

contents 1.warm-up

1.The tortoise

.

Methods 1.Learn the sounds 2.sing a song 1.-1Describe

Hello, I’m a tortoise.

I’m _________.

I can ________. I like __________.(do) I _________(do) every day. Learn: pond

by a pond 1-2Read

通过描述乌龟激发学生学习的兴趣。增加学生的表达能力。

Purpose - 4 -

2017(下)4B英语牛津备课

莘松小学XSXX

3. The bird

4. The tortoise is happy

4.The tortoise is unhappy.

2-1Describe Hello, I’m a tortoise.

I’m _________.

I can ________. I like __________.(do) I _________(do) every day. 2-2Read Learn: have a bath

sing some songs 3-1 Watch the flash Qs: Why is the tortoise happy? 3-2Read Learn: fly away

4-1Listen and answer Q:Why is the tortoise unhappy 4-2 Read and answer Have a nap

A week later Unhappy

1.Read and check

看图描述小鸟。

增加故事的朗读，培养学生朗读故事的语感。

带着问题去阅读，增加阅读的有效性。

Post-task activity 1.Read and judge

Write

适当增加学生的阅读量，并加入一定的写作，培养学生的综合能力。

Homework

板书设计

教学反思

1.Listen to the tape and read P35. 2.Copy the words and sentences. 4BM3U1 Sounds The tortoise and the bird by the pond

have a bath /take a bath sing a song/sing an English song have a nap

a week later happy/unhappy - 5 -