7 起重机ppt课件配套教案内容

自行车

一、教学目标

1、通过认识自行车的主要部件，了解各种各样的自行车。

2、通过实验探究，了解自行车驱动的特点。

3、通过了解自行车的发展历史，感悟创新技术的发展源于需求,并受当时科学水平的影响。

二、教学重点、难点

1、通过实验探究，了解自行车驱动的特点。

2、通过分析数据，得出大齿轮带动小齿轮不省力，但效率高。

三、教学准备

自行车模型、大小齿轮、链条带、橡皮筋、直尺、乐高积木、多媒体PPT 四、教学过程 活动一：认识生活中的自行车

学生活动

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交流：“新四大发明”是什么？

指导要点

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通过介绍“新四大发明”，引出自行车的主（高铁、支付宝、网购和共享单车）

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讨论：“新四大发明”给生活带来题。

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通过观察实物、图片，讨论自行车的主要的便捷。

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交流：自行车由哪些主要部件组成

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观察:自行车模型

部件，教师结合生活经验，引导学生认识自行车主要部件的作用。

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讨论：自行车的主要部件及作用。

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小结：自行车的主要部件：车把、刹车、前轮、车架、齿轮、脚踏板、链条、车座、后轮。

活动二：探究自行车驱动的特点

学生活动

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讨论：自行车转动的原因。

指导要点

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引导学生深入思考自行车转动的原因。

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交流：自行车驱动主要构成部分。

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通过仔细观察齿轮与链条的传动，明确

思考：如果用小齿轮带动大齿轮转踏板，齿轮、链条是动力装置。

动的结果。

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实验：（教师实物投影）数一数大

结论：同一情况下，小齿轮转动的圈数比大齿轮转动的圈数多，但是小的齿轮转动的速度比较快。

齿轮转动一圈，小齿轮转动的圈数。

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交流：小齿轮转动的圈数。

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实验2：将橡皮筋分别固定在大齿轮和小齿轮的手柄上，分别拉动橡皮筋，测量、记录并观察橡皮筋的长度变化。（器材：大小齿轮、链条带、橡皮筋、直尺、乐高积木）

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讨论：实验注意事项、控制变量和测量方法。

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小结：通过分析数据，得出虽然大齿轮带动小齿轮转动不省力，但是效率更高。

活动三：自行车的发展

学生活动

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讨论：两代摩拜自行车的区别。

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交流：自行车不同的驱动方式。

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讨论：最早的自行车是怎样的? 

观赏：自行车发展史的视频。

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交流：自行车发生了哪些变化？

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思考：自行车发生变化的原因? 

交流：当代自行车的发展和特点

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小结：自行车对于人类生活带来的指导要点

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在讨论过程中，教师激发学生了解人们是如何改进克服原有的缺点，引导学生感受到发明创作是来源于需求和当时的科学技术水平。

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结论：当今多种自行车出现也是为了符合多种不同的需求。

影响和变化。

五、板书设计：

自行车

小齿轮带动大齿轮省力，但效率低。

大齿轮带动小齿轮不省力，但效率高。