Unit 3 What can you hear?课件配套优秀教案案例

Teaching Plan For Oxford English 2B M1U3 What can you hear?

School：黄楼小学

Teacher：蔡燕君

Book：Oxford English 2B M1U3 教学设计说明：

学生情况分析：

二（2）班共30名孩子，一周有三节英语课。经过一年半的英语学习，具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单的词组、句型的能力，并具有较强的英语学习兴趣。

在学本课时之前，学生能熟练运用句型I can …，But I can’t 表述自己的能力，并能用What can you see? I can see …询问和表述所见之物。对于本课时中教学的主题hear,学生在以前的学习中也有涉及，如：What do you hear? I hear a … It goes …能准确描述农场中的动物，并能运用英语正确表达不同动物的叫声。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是What can you hear?在本单元学习中，让学生掌握交通工具类词汇：train, bus, car, van, bicycle以及ship，了解不同的交通工具发出的不同声音，并引导学生能正确地使用象声词来表述听到的交通工具。运用句型Listen! What can you hear?来询问对方听到了什么，通过情景创设，引导学生用I can hear …来正确表述自己在各种场合中听到的不同声音。另外教材中故事的安排，旨在促使学生能以第三人称的方式使用本单元学得的语言知识，通过新旧语言知识的整合，发展学生使用英语的使用能力。

单元教学目标说明：

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根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活常识，期望通过本单元的教学后，学生能准确认读交通工具类的单词。运用What can you hear?询问听到了什么，并能用I can hear…做出回答。通过儿歌，绕口令，问答，表演等形式激发学生的学习兴趣，通过故事的讲述，在情景中进一步理解和运用I can hear句型，并逐步完成由浅入深的教学任务，让孩子体会到学习成功带来的喜悦。

单元课时划分：

第一课时P10,11 词汇学习运用

train, bus, car(已学)，

van(已学)，bicycle(已学)，ship，choo, boop, beep 句型学习运用

Listen! What can you hear? I can hear …

综合运用能力

能听、说、读交通工具类单词，并能用英文表示他们发出的声音，能询问及表述听到的东西。

备注说明

对动物类的象声词进行了复现，让学生能正确表述不同场合听到的不同声音。

第二Bus stop, What can 通过学习故事，能从欣赏出用第三人称表述听发，激发孩到的内容，并了解子的学习兴其否定句的表达形趣。

式。通过欣赏歌曲，了解其中单词的含义。

掌握辅音字母t, d

的正确发音。

课时station,

P12,road,

13 Ming hear? Ming can/can’t hear…

第三1. Sounds:

课时t (tiger, cat) P13 d(dog, red) 2. Review

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第一课时

教学目标：

1. 学习词汇train, bus, ship, 了解象声词Choo, Boop, Beep 2. 在朗读儿歌、绕口令等过程中，体验朗读的乐趣，培养正确的语音语调。

3. 通过情景创设，学习并运用Listen! What can you hear?来询问听到的声音，同时能用I can hear …表述不同场合所听到的不同声音。

ProcedContent ure Pre-tas1.Song k 2. Revision: What can you do with your ___?

While-t1. I can hear ask a ___. Methods Ps sing together 1) Teacher asks Ps answer 2) Ps read a rhyme

Purpose 通过歌曲和儿歌复习关于能力的描述。同时为新授内容准备。

1) T lead in with the sound of the dog. 2) Ps read the sentence 3) Practice the sentence: I can hear a ___. 4) Practice the sentence: I can hear a ___. It goes “___,___”. 2. What can 1) T Present the sentence: What you hear? can you hear? 2) Ps read the sentence 3) Practice: Listen! “___,___”

What can you hear? 4) Practice in pairs 3. bus, 1) T lead in buses 2) Ps read the word 3) Practice the word with a rhyme 4) T lead in buses 5) Ps read the word 6) Practice buses with a game: Count the buses 4. train 1) T lead in 3 利用农场这个场景，将新旧知识进行整合，降低新授的难度。

抓住孩子的年龄特点，在演一演中提升操练兴趣。

积累复数特殊形式的词汇。

通过场景的转换，让学生了解不同

Post-task Homework

2) Ps read the word 3) Practice the word with a tongue twister: The train is coming in the rain. 4) Practice the word with a rhyme 5. ship 1) T lead in 2) Ps read the word 3) Practice: I can hear a ___ and a ____. 6. Other 1) T lead in sounds in 2) Ps watch and listen the park 3) Ps communicate in class: 4)

Make & act a rhyme: 1. 1) T lead in Dialogue 2) T---P1 Model

3) Ps practice in pairs

4)

Ps show in class

2. Story

1) T lead in 2) Ps listen to the teacher’s story 3) Ps practice in groups 4) Ps show in class

1) Listen and read Book2B, P10 2) Write and tell your story to your father or mother. 场合可以听到不同声音。

将课堂知识进行整合，同时培养孩子的阅读习惯和能力。

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