Unit 3 Animals I like教学设计实例

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2B Module 2 Unit 3 Animals I like 金英小学

刘慧文

Book: Oxford English 2B Date: 2017-3-28 Theme: M2U3 Animals I like Topic: Animals in the forest (Period 2)

Teacher: Canace Liu (刘慧文) from Jinying Primary School

Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生经过一年多的英语学习后，逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生初步养成了良好的英语学习习惯，具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。学生们能模仿老师的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

在学习本单元内容之前，他们已经认知了许多表示动物的单词，如fox, hippo, tiger, panda, monkey等；并能对其颜色、大小、生活习性等进行简单的描述；同时，他们能运用Look at the animal. It’s …It can…以及It likes…等句型进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2BM2的学习主题是My favourite things, 分别围绕Things I like doing , My favourite food以及Animals I like这三个与孩子喜欢的事物相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解别人喜欢的事物，以及介绍自己喜欢的事物，促进学生与朋友之间的沟通交流，认识到每个人都有自己不同的喜好，能尊重他人不同的喜好。

单元教学任务分析

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，让学生了解动物的特点，并通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型What are they? They’re…了解动物的名称，并通过Do you like …?的问答来了解他人对动物的喜好，通过对话、故事的形式促使学生使用本单元习得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。

单元教学设计思考：

第一课时，小猪和妈妈来到动物园参观动物园里的各种动物，以此情景展开对话，将单词giraffe、snake、elephant和zebra的音、形和义的学习，以及如何描述相关动物的特点等融入情景中。同时开展字母教学。

第二课时，小猪Lulu在妈妈的带领下又来到了森林，见识了动物们在森林中自在的生活习性，好奇又天真的他总想要学一学这些森林动物。以故事为蓝本，帮助学生整合They are... They have... They like... 等句型，通过表演和故事续编实现小语段的输出。

第三课时，以复习巩固为主，结合toy shop的购物活动，综合运用本课所学句型。

单元课时项目和话题：

课时

话题

Period 1 Animals in the zoo Animals in the forest Period 2 Period 3 单元课时划分

Topic 词汇学习运用

句型学习运用

1. 初步运用句型What are they? They are ...了解动物的名称。

2. 用已知句型简单描述动物的颜色、特点、能力等。

3. 学习使用句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. 表达对动物的喜好。

尝试使用They are…/They have…/They like…/They can..等句型具体描述动物的特征，习性，本领等。

综合运用能力

1．能在情境中，初步感知、理解和运用四个表示动物的词汇：giraffe, snake, elephant, zebra。

2．能运用已学句型来描述动物们的特点。

3．初步了解不同的动物有不同的颜色、特点、能力等。

4. 能知道字母f和v的基本发音。

Animals in the toy shop 项目来源

Look and learn & Look and say & Learn the sounds Play a game & Learn the sounds Say and act & Listen and enjoy & Learn the sounds Animals in the 初步认知表示zoo 动物的单词：

giraffe(s),

snake(s),

elephant(s),

第一zebra(s) 课时

Animals in the 复习动物的词forest 汇giraffe, snake, 第二elephant, 课时

zebra及其复数形式

Animals in the 较为熟练的运用本单元核心toy shop 课时

词汇

第三

1. 进一步学习和使用They are…They can …They have …等句型具体描述动物。

2. 能在创设的情境中，进行听、说、猜等视听活动，体验动物的可爱，表达对动物的热爱。

能运用所学句型较完整地描述自己所喜欢的动物，并进行购物活动。

能在情境中熟练使用本单元核心句型。

第二课时教学目标：

1. 能在情境中，进一步理解和运用四个表示动物的词汇：giraffe, snake, elephant, zebra。

2. 运用句型They are ... They have ... They like... 简单描述动物。

3. 能在创设的情境中，进行听、说、演等活动，体验动物的可爱，表达对动物的热爱。

Topic: Animals in the forest Procedure

Contents Methods Purposes

I. Pre-task

preparation

1. Warming up

2. Lead in the characters of this story 1-1 Daily talk 1-2 Say a chant and review the sounds Ff /f/ fish, Ff /f/ wolf, Big F, small f, Fun, fun, fun. Vv /v/ van, Vv /v/ five, Big V, small v, Very very fun.

2. Let’s guess

They are fat. They are lovely. They like eating and sleeping. What are they? 1-1 Listen to Lulu & Mama Pig 1-2 Ask and answer What are they? What colour are they? What do they have? 1-3 Learn: They have long noses. 1-4 Say a chant They have ears. They have noses. Ears and noses, Big and long. What are they? They're elephants. 1-5 Say and guess They have ______

______. What are they? 1-6 Play in roles

2-1 Listen to Lulu & Mama Pig 2-2 Fill in the blanks 2-2 Learn: tail(s) 2-3 Quick response long tails/ short tails/ big tails? 2-4 Look and say _______ have ______ (long/ short/ big) tails. 2-5 Play in roles

3-1 Guess: What animals do they see next?

运用儿歌复习之前学过的字母，自然引出谜语，

通过猜谜活跃课堂氛围，吸引学生注意力，并引出本课故事主人公小猪Lulu和他的妈妈。

II. While-task 1. To learn: They have... procedures

2. To learn:

tail(s)

3. To make a dialogue about 通过情景设定，引出句型，引起学生的学习兴趣。

让学生配合动作念儿歌，自然推动故事发展，引出tail的学习，吸引学生注意力。

设问引发学生兴趣，根据生动的图片，学生可以边

giraffes

III. Post-task activities

1. More practice 3-3 Pair work: make a dialogue 3-4 Play in roles 看边说，富有趣味性。

通过角色扮演来引起学生的学习兴趣，并巩固对主要句型的整合运用。

1. Enjoy the whole story 重温一下故事，对本课学2. Act out the story 习内容做一个回顾。

3. Try to continue the story and act it out 通过角色扮演来引起学

生的学习兴趣，并巩固对主要句型的整合运用。

展开想象，根据对话结构续编一段故事。

V. Read the story.（读一读这个故事。）★

Assignments

Continue this story.（续编这个故事。）★★

Try to act it out.（试着表演续编的故事。）★★★

Board writing：

2BM2U3 Animals I like Period 2 Animals in the forest big and grey long noses

fruit

They are... They have... They like... brown long tails

bananas

yellow and brown long necks

leaves

Materials for Period 2

Lulu: Look! They are big and grey. They have long noses. What are they? Mama Pig: Aha... They are elephants. Lulu: Elephants?

Mama Pig: Yes! And they like fruit. Look! They can do this. Lulu: Wow! I like elephants! Lulu: Haha! I am an elephant now!

Lulu: Look! They are brown. They have long tails. What are they? Mama Pig: Mm... They are monkeys. Lulu: Monkeys?

Mama Pig: Yes! And they like bananas. Look! They can do this. Lulu: Super! I like monkeys. Lulu: Haha! I am a monkey now!

Lulu: Look! They are yellow and brown. They have long necks. What are they? Mama Pig: Oh... They are giraffes.

Lulu: Giraffes?

Mama Pig: Yes! And they like leaves. Look! They can do this. Lulu: Hooray! I like giraffes.

Lulu: Haha! I am a giraffe now!