B教学设计及教案分析

第四课时

教学目标：

1、能够听、说、读、写单词：seed，soil，sprout，plant。

2、能够运用句型"First，we have the seed．"等简单描述植物种植的过程。

3、能够听懂、理解Story time中的故事。

教学重、难点：

1、重点掌握四个单词：seed，soil，plant，sprout。

2、叙述种花的过程是本课时的难点，建议教师注意引导学生从熟悉的内容人手，逐步突破难点。

课前准备：

1、教师准备实物课件：一盆鲜花，一个装满土壤的花盆、花种、西瓜籽、葵花籽、种子、苹果种子、桃核等。

2、教师准备B Let's learn部分的四张单词卡片和自制的单词词条四张。

3、教师准备植物生长过程课件(可以参照Number and say部分)。

4、教师准备录音机和相关录音带。

5、教师准备26个字母的卡片。

教学步骤：

一、热身(Warm-up)

看谁写得多

全班分成若干小组，分别在教师提供的字母卡片里抽出一张，然后小组写出以该字母开头的单词，规定时间内写得最多的小组即是胜者。

二、预习(Preview)

猜一猜

教师拿出A Let's learn部分的一张单词卡片，只露出第一个字母，将后面的字母 挡住，学生猜单词。如果学生猜不出，教师就再让学生看第二个字母，以此类推直到学生猜出单词为止。

三、新课呈现(Presentation)

Let's learn

1、教师出示鲜花问学生："Do you like flowers?"学生回答。教师继续问：do you plant flowers? What do you need?"学生可以用中文回答："种子。教师出示一粒花种，说："Yes，first we need flower seeds．Look !What's this? 引导学生回答："It's a seed．"教师出示seed的单词卡片，带读单词。教师将单词卡片贴在黑板上，板书单词，学生拼读、书空。教师依次出示其它的种子，问："What's this?"引导学生回答："It's a sun flower／peach，grape／pear/flower／…seed．"

2、教师出示一粒花种图，说："First，we have the seed．"然后再出示一盆装满土壤的花盆，说："Second，we have the soil．"教师手指花盆里的土壤说："It's soil.然后拿出soil的单词卡片，带读后把它贴在黑板上，学生拼读、

书空。教师把种子放进土壤里，说："Now I put the seed in the soil．And then we have the sprout．"教师拿出sprout的单词卡片，带读，将它贴在黑板上。学生跟读、书空。最后，教师拿出plant的单词卡片说："Now，we have the plant．"带读单词后把卡片贴在黑板上。

3、教师将黑板上的四张卡片依次编号，然后教师报一个数，学生说出对应单词。

4、猜一猜

教师拿出B Let's learn部分的单词卡片，学生猜单词。

5、教师放Let's learn部分的录音，学生听音认读单词。

6、教师指导学生书写四会单词。

四、巩固和延伸(Consolidation and extension)

1、匹配游戏

教师依次出示四张单词词条，学生朗读后反面朝上贴在黑板上，接着把植物生长流程图片反面朝上贴在黑板的下方。学生分成两大组。一个小组的第一名学生选出一张词条和一张图片，如词条和图片正好匹配，就大声读出词上的单词，得一分。然后由另外一个小组选词条和图片。待学生熟悉游戏规则后可以分成几个小组进行，让更多的同学有参与的机会。

2、Number and say

同桌合作完成排序部分的活动。然后教师把五幅图打乱顺序贴在黑板上，教师说句子，学生找到对应的图片。操练几次后，请一名学生上台说句子，其他学生找图片。最后，教师指导学生把五个句子连续说出来，试着叙述种花的过程。

Story time

教师放Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，教师指导学生发音。

五、Homework

1、学生背诵并抄写B Let's learn 部分。

2、做本单元B Let's learn部分的配套练习。

教学后记：