Vocabulary教案教学设计导入设计

四年级下册Unit 5 my clothe教学设计

一、教学内容

Part B Read and write &Let’s check & Let’s sing &story time 二、教学目标

1. 能够运用所学句型对服饰进行介绍。

2. 能自主阅读短文并完成练习。

3. 会唱歌曲This old hat。

4. 能听懂并理解story time 的情节和故事内容。

三、教学重难点

1. 能够运用This is…/These are…写出正确的句子。

2. 能灵活运用句型Are these…?/Whose ….is/are…?。

四、教学准备

多媒体课件、单词卡、录音机、磁带。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up) 1. 教师播放本单元歌曲This old hat，学生跟唱; 男女生比赛唱歌曲。

2. 出示本课Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景图片，复习单词。

3. 教师出示两篇“Let’s talk”课文图片。带领学生一起朗读本单元的两篇“Let’s talk”。

4. 学生以小组为单位分角色扮演，可以挑选学生上台表演

Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Read and write (1) 让学生先阅读Read and write 中的材料，确定作者身份是Sarah，师生一起阅读四个问题，划出问题中的关键词：pants, T-shirt, shoes, hat, 再次阅读材料，找出答案。

(2)播放录音，学生跟读录音。

(3) 让学生再重新观看图片和材料，然后根据本部分提出的问题组编对话：

T: Whose shoes are these?

S: _______________________

T: Where are the shoes?

S: _______________________

T: What colour are the shoes?

S:________________________ (4)让学生根据以上提示，组编自己小组内的对话，可以拓展句型。

(5) 书写比赛（look and write）：

读一读例句，仿照例句写一个句子。进行组内评选，对书写最棒的学生给与表扬。

2. 学习Let’s check (1) 让学生观察Listen and tick or cross图片，并说出服饰的名称和颜色。

(2)播放听力，学生在相应图片下打钩或打叉。师生核对答案。

(3)让学生熟悉Look and match图片和词汇，并让英语水平好的同学先翻译本部分的词汇，然后指导全班学生把对应的单词和图片连线。

3. 学习Story time (1) 教师利用多媒体课件播放部分图片，并提出“What’s this?”引导学生回答“It’s a T-shirt.”教师继续提问“Whose T-shirt is this?”引导学生根据图片作答。

(2)教师播放第一遍录音给学生听（跟不上可以看课本文字），播放第二遍录音，让学生逐句跟读录音。

(3)教师出示课件，鼓励学生把部分句子翻译成汉语，如：Cut two small holes for my eyes.鼓励抢答。

(4)教师第三次播放录音, 学生根据课件分角色朗读课文。教师及时纠正学生错误。

(5) 学生在小组内分角色表演故事。

Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)

1. 歌唱比赛：让学生小组比赛唱歌曲This old hat，并配以自己小组的动作，评选最优小组。

2. 抄写Story time中的几个重点句子，评选最棒书写小能手。

Step 4 总结(Summary)