C优质课教案

课

题

Unit5

My clothes

Let’s

spell 教材分析：

本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习元音字母组合le在单词中的两种发音，即在单词末尾发/l/. 学

情分

析

：对于本课出现的单词学生都比较熟悉，在了解词意的基础上本课主要找到规律认读含有or字母组合的词，字母书写的正确占格要强调。字母组合or的发音对于部分学生来说可能是个难点。

教

学目

标：

1．

通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母组合le在单词中的发音规律。

2．

能够听、说、认读单词：apple, people, table 3. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table. 教学重点：

1. 掌握字母组合le在单词中的发音规律

2. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table. 教学

难点：

让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律

教

具准

备

：与本节课相关的单词卡

时

间

教

学

过

程

Step1 Warm up

1.Free talk; Sing a song: Where is er/ ur/ ir/or?

2.Read the words in groups and have a competition among the groups.

3.Learning Aim:掌握字母组合le在单词中的两种发音

【设计意图】通过吟唱歌曲、听音贴图等活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。

Step2

Presentation

1. Listen to the chant and repeat 2. Read these words

3. Try to read words:

apple, people, table

【设计意图鼓励学生找出字母组合规律，并试着认读带有or字母组合的词汇，训练学生语音发音和认读词汇能力。】

Step 3 Practice .

1. Read ,underline and listen

A little bike

uncle dan

a green apple Nice people

a big table

【设计意图：试着认读字母组合le为主的单词，并通过听音判断检测学生的掌握情况。】

2.Try to read these words: apple, people, table,little,uncle

【设计意图：整理学生学过的以or为主的词，并寻找一些简单的学生没有学习的以or为主的词，让学生试着认读，进一步巩固or的发音规律，让学生熟练掌握。】

3..Look ,Listen and write Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dan’s table.

【设计意图：通过对单词的书写指导让学生进一步巩固元音字母组合le的发音规律,并训练学生规范书写句子。】

Step 4. Consolidation Check in class Step 5 Summery and Homework

板书

Unit5

Clothes

le

/l/

apple, people, table

Chen Jie has a green apple.

This is a little bike.

That is Uncle Dan’s table.