B优质课教案内容

课题 Unit 6 How do you feel ? B Let`s learn 第（4）课时

P61 设计人：熊福俊

教学目标

：1. 能听、说、读、写词组：see a doctor, do more exercises, wear warm clothes, take a deep breath,

count

to ten。

2. 能够听、说、认读句子：What should I do? You should … 并能在实际情境中正确使用。

教学重点：

能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

教学难点： exercise的发音

教

学过程

二次备课

自主学习

复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片，抽读这些单词

2活动：请让我来劝慰你

活动方式：将全班分为两组，如果教师出示表情词worried,一组的学生说：I’m worried.另一组的学生则要说：Don’t be worried. 合作探究

1、单词呈现

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句

What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

3、小组合作读。 展示交流

1. Play card games

活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行

对话。如：（抽到cold的卡片）

S1: I’m cold, What should I do?

S2: You should wear warm clothes. 2.活动：小品大赛

活动方式：每组学生从四组词组（1.see a doctor 2.do more exercise 3.wear warm clothes 4.take a deep breath and count to ten）中抽取一个词组，然后根据词组编排一个小品，展示给全班看，最后评出“小品大赛”的获胜者。

当堂检测

( )1. I feel ill. I should______ this morning. A. eat some fruit B. go to school C .see the doctor ( )2. The cat is angry _____ them. A. for B. of C. with ( )3. John’s mother buys him a new football .He is . A. angry B. happy C. good ( )4. Don’t _____ .I won’t sit on you.

A. wrong B. happy C. Worry 板书设计 Unit 6 How do you feel ? You should …

see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, 教学反思：本节课我充分利用课件和图片相结合来授教，复习前面所学的情绪形容词来激发学生的学习氛围，也达到“温故而知新”的效果。整节课以学生为主体，我作引导来完成，通过学生小组合作，玩游戏等方式来学习新知，也使学生在轻松愉悦的课堂里学到更多的知识，整节课下来，效果极佳。