Part B公开课教案（教学设计）

Unit 3

My Favorite Food Is Hamburgers 第一课时

课时目标

1.能听，说，读，写以下词汇: China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger,；

2.能在教师的组织和带领下Warming up: Think and match部分。

教学方法

趣味教学、TPR、游戏教学

学习方法

小组交流合作

教学准备

教学卡片，挂图，PPT 教学过程

一.Leading In

1.Warming-up T: Hello, boys and girls! Welcome back to school ! Nice to see you again! How’s your holiday? How are you . 2.新课导入

教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming up:的第一部分

Think and match，让学生从这里初步感知本单元所要学习的话题是什么。

向学生介绍中西方不同的饮食。

二.Presentation

新课展示Part A: Let’s learn

1.教授单词

China和USA

教师承接新课导入环节，展示所准备的几个国家的国旗图片，向学生逐一介绍各个国家的名称，当然教师心里要清楚本节课的重点词汇China和USA，所以教授这两个词汇时要着重强调，不要本末倒置。

2.教授单词fruit

教师拿出所准备的水果和图片，一边向学生展示水果，一边带领学生复习这些水果名称，引出新单词fruit。要求学生跟读几遍，纠正其错误发音。

3.教授短语

food 和

drink.

教师可同样通过以旧引新的方法，引出要学习的新词汇food和drink.要求学生跟读几遍，加深印象。 4.教授短语chocolate和hamburger. Chocolate是个多音词，在教授该词时，先将单词划分成三个音节，让学生尝试按音节拼写单词cho--co--late，并注意单词重音。

hamburger.也是个多音词，可同样将该单词分成三个音节，让学生尝试按音节拼写单词ham—bur--ger，并注意单词重音. 5.教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇。

三:巩固活动和运用

1.教师可拿着教学卡片在教室里走动，要求当卡片在学生附近的时候，学生要尽力用手去拍打或者触摸卡片，同时注意重复朗读该词汇，比比看谁速度快。在积极参与的同时，通过有意识的词汇再现让学生加深记忆。

2.教师将卡片藏在教室某些地方，选几个同学来猜，走进哪个位置，其他同学读这个单词的声音要增大，直到找到为止。

四.Practice

1.教师借助词汇卡片与学生进行问答，巩固新学词汇。

2.根据教师的指令做动作。

3.完成PPT的练习题。 板书设计

Unit 3

My Favorite Food Is Hamburgers

1.

What food do you like?

----I like...

2.What’s your favorite food?

----My favorite food is.../ I like ... best.