C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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人教版英语四年级下册Unit5 My clothes教学设计A.Let’s learn 凤埠小学李伟玲教学目标：1.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。2. 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。3. 能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点：1.句型：I l

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所属课文：C

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2018-04-26 09:44:00

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学校：阳山县黎埠镇凤埠小学

C教学设计(第一课时)

未知

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关键词：C教学设计(第一课时)

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人教版英语四年级下册Unit5 My clothes教学设计

Let’s learn 凤埠小学

李伟玲

教学目标：

学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

2. 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。

3. 能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。

教学重点：

句型：I like that/those.... 2. 与衣物有关的五个词组。

教学难点：

1. 指导学生正确使用与衣物有关的词组。

2. 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学过程：

一、复习引题

1. 唱和颜色有关的歌曲。

2. 一边读颜色的单词一边做动作。

3. 用彩虹复习颜色的单词。

二、教学新课

1. Let’s learn：

（1）介绍我的女儿喜欢去服装店，引出课题。

（2）教师为学生播放课件，学生边看边理解，学习和服装有关的英语单词，检验学生是否理解。

（3）在黑板上呈现新单词，学生认读。

（4）操练句型I like that/those.....进行替换练习。

2. Let’s play（What’s missing?）

教师为学生播放课件，学生边看边找出缺了什么服装，检验学生的记忆力和反应能力。

3. Let’s do

（1）教师播放录像，带领学生做游戏。

（2）教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。

（3）小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。

（4）两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。

三、巩固练习

1. 教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。

2. Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。

3. 教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。

4. 让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

四、小结

德育教育：教育学生购买服装时不依赖家人，学会自己做选择，做自己的主人，并要看天气穿衣，学会照顾自己。

五、布置作业

个性化作业：请学生做小小服装设计师，为自己和家人设计不一样的服装，把服装设计图画在作业本上，并写上英语单词。

六、板书设计

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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C教学设计(第一课时)