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教学内容Unit 6 第6课时Part C（story time）设计者高青云1.巩固英语中表达情绪感受用词：sad，happy，worried，hungry，bad等。知识技能2.能够听懂、会说、读懂本节课的内容，能够在真实情景中表达自己的情绪感受以及询问他人情绪状态。教学目标过程目标导入——知识
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- 2018-04-27 00:19:00
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- 学校：谯城区双沟镇王庙小学
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教学内容
Unit 6 第6课时Part C（story time）
设计者
高青云
1.巩固英语中表达情绪感受用词：sad，happy，worried，hungry，bad等。
知识技能
2.能够听懂、会说、读懂本节课的内容，能够在真实情景中表达自己的情绪感受以及询问他人情绪状态。
教学目标
过程
目标导入——知识新授——总结收获——作业延伸
与方法
情境教学法
情感态度
在真实情境中使学生养成用英语交流的好习惯，表达自己的感价值观
受，保持并提高学生对英语的兴趣。
重点：能够听懂、会说、读懂本节课的内容，进而在真实情景中运用所学语教学重点
言进行真实交流和运用。
难点
难点：在真实情景中进行关于情绪感受的交流回答，提高学生综合运用语言的能力。
教学准备
词卡、课件
教学时数
1课时
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
思考部分
Step1. 巩固情绪用词
1.
教师请学生逐一看PPT上看图并描述
表示感受的图，尝试用自
己的话描述每一副图。
2.
教师校对答案，学生纠正说出答案
自己的错误。教师带领学
生进行正确表达自己感
受。
3.
练一练：教师看图提问
学生回答
培养学生的团队合作
4.
活动：分组进行活动，让学生参加活动
学生自己在小组内说出更
多表达感受的词。让学生
正确使用表达情绪的句子
和单词。
Step2. Story time
1.
出示挂图，让学生观察，学生展开组里讨论并思考问自主阅读能力并解决问题展开合理想象。教师组织题
能力
学生以小组为单位，讨论
课文内容和问题。Who are
they? What do they
want to eat?Do they get
any popcorn?Why?
2.
听录音，判断正误，完成上述听录音，完成问题。
问题。学生观察图片，再听录
音回答问题。
3.
听录音，模仿朗读，理解对话
内容。
4.
教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词，词组。
5.
给Zip的情绪排序，并阐明原因。
6.
学生领读，齐读练习，生生对话，表演课文。
Step 3 Consolidation 玩游戏：心情树
黑板上画一棵大树，给学生一点时间在树叶卡片上写下自己的心情或者烦恼，然后依次贴在树上，教师随机抽取树叶，阅读上面的词句，一起和学生解决问题。
参加游戏
在游戏中巩固知识，快乐学
习。
Step4 Homework 完成作业
1.
完成课堂检测中的相关习题。
2.
和你的家人玩一玩心情树游
戏。
Unit 6 How do you feel ?
Feel warm sad cold bad ill sorry hungry 板书设计
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 00:19:00
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