3　有趣的食物联系ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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《有趣的食物联系》教学设计教学目标：1、知道食物链和食物网的构成。2、能依据生物间的食物联系画出简单的食物链及食物网。3、知道食物链上的每一生物充当什么样的角色，会辨识生产者、消费者和分解者。4、知道食物链被破坏会带来严重的后果，从小增强保护生态系统平衡的自觉意识。教学重点：知道生物之间存在错

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　有趣的食物联系

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2018-04-26 00:08:00

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学校：太湖县江塘乡何墩小学

3　有趣的食物联系ppt配套教案板书设计

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关键词：3　有趣的食物联系ppt配套教案板书设计

正文

《有趣的食物联系》教学设计

教学目标：

1、

知道食物链和食物网的构成。

2、

能依据生物间的食物联系画出简单的食物链及食物网。

3、

知道食物链上的每一生物充当什么样的角色，会辨识生产者、消费者和分解者。

4、

知道食物链被破坏会带来严重的后果，从小增强保护生态系统平衡的自觉意识。

教学重点：

知道生物之间存在错综复杂的食物关系，并能画出一些简单的食物链。

教学难点：

学会寻找食物关系，并能画出某一区域里比较复杂的食物网。

教学准备：

PPT课件。

教学过程：

一、引入课题

1、

谈话：蓝色的地球是我们生物共同的家园。同一区域里往往生活着不同种类的生物。它们有的成为相互合作的伙伴，有的成为敌对关系的“竞争者”。那么，到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？

2、

我们一起来做个游戏，看图猜水果名。

3、

说说上面两幅图中谁被谁吃了。

4、

讲述：师强调按“谁被谁吃”的方向画箭头（出示“→”）。（板书：草→羊→狼）

5、

揭题：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这就是我们今天要探讨的主题——有趣的食物联系。

二、探究活动

1、积累

（1）生活中人们积累了不少“吃与被吃”关系的词语。听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？

（2）谁能说一说这个成语的含义？这里面有哪些生物？它们之间反映了怎样的食物联系？

（3）谁能用箭头画一画3者之间的食物联系？（蝉→螳螂→黄雀）

（4）这是一条不完整的食物链。想一想，蝉吃什么？(树叶上的汁) （5）完善此条食物链：树汁→蝉→螳螂→黄雀

（6）同学们，这就是自然界各种生物之间普遍存在的什么联系。你还能找到类似的成语、谚语或歇后语吗?(课件出示) （7）继续看图，说说谁被谁吃了，谁吃了谁。

（8）动、植物之间的食物关系像什么？

2、讨论

（1）

观察上述几条食物链，4人一组，思考并讨论：一条完整的食物链的源头是什么，终点是什么？（绿色植物/凶猛动物）

（2）

讨论巩固：这些食物链是否正确？

（3）了解食物链中各种生物所扮演的角色。

（4）如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？

（5）说说图中哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者。

3、你能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？引出“食物网”这一概念。

4、想一想：如果大量捕杀蛇会出现什么情况？

5、你还知道有关破坏食物链而引起严重后果的例子吗？（鹿和狼的故事）

三、课堂练习

四、总结延伸

1、总结

（1）讨论：回顾一下，今天我们探讨了什么内容？

（2）交流：通过对食物链、食物网的初步探究，你有哪些收获或启发？

2、延伸

为了人类的生存和发展，我们必须保护生态系统的平衡。那么，人类如何行动起来保护大自然生态系统的平衡呢？请同学们课后预习第四课《生态平衡》，并准备交流。

关于本教案的常见问题

Q：3　有趣的食物联系ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　有趣的食物联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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