C教学设计实例

Unit 6 Shopping Part A Let’s learn 教学设计

授课教师：

班级：

授课时间：

课

题

知识与

能

力

Unit6 Shopping Part A Let’s learn 课

型

新授课

1.知识目标：能听、说、认读单词：glove, scarf, umbrella, sunglasses. 教学三维目过程与

方

法

2.能力目标：能够运用句型：Can I help you? The...is/are ....

Can I try...on?购物。

利用创设情境和课堂教学活动，激发学生学习兴趣了，活跃课堂气氛，鼓励学生勇于开口说英语，培养学生口语表达能力和语言实际运用能力。

标

情感态度教育学生要树立正确的消费观，不乱买东西，不乱花钱。

与价值观

1.掌握单词：glove, scarf, umbrella, sunglasses。

重

点

教材分析

难

点

教

法

学

法

教

具

教学过程：

（一）、课前热身

观看“Shopping”视频，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，同时也引出了今天学习的主题。

（二）呈现操练

1. 导入：John likes shopping very much. Today he goes shopping happily , let's go together. 2．创设情境：呈现一张John在雨中的图片，问what do he need?引出新单词umbrella用自然拼读法、单词拼读和单词升降调学习新单词.把单词运用到句子中，如：The 2.学会运用句型：Can I help you? The...is/are ....

Can I try..。on?购物

用句型会话

创设情境法、游戏激趣法、活动教学法

自主学习法、小组合作法

教师准备教学过程中所需的课件、图片、句子贴等。

umbrella is nice.（单词和句子的朗读方式有：全班读，个别读，小组读和开火车。）

2．用游戏巩固新单词与句子：

（1）、（大小声）读黑板上单词。

（2）、看教师或学生口型猜单词。

（3）、只呈现物品的某部分，让学生猜猜What is it?. 4．完成导学案：把单词与相应的图片连起来。

5．跟读Let's learn部分，培养学生语感，同时引入短语try on及学习其用法。

（三）拓展提升

1. 小组合作看图说话：模拟购物。

Assistant（售货员）：Can I help you?

customer：The ________ are nice.

（

顾客）

Can I try _____on?

Assistant：Sure. 让学生在情境中灵活运用所学句型，提高口语表达能力，培养学生的合作能力，结合语景提高学生的语言实际运用能力。

2. Complete and say.先看动画，然后师生共同完成表格。

3. Let's chant.借助音乐节奏带动学生开口说，帮助学生更好地巩固所学单词和句子。

4．完成导学案P29中的练习。（1. 看指令给图片涂上相应的颜色。2.我会写出下列单词的复数形式。）

5．情感教育：教育学生树立正确消费观，不乱买东西，不乱花钱。

（四）小结

用“传话游戏”总结今天所学的单词和句子。

（五）作业

(1) Read the words and the sentences three times.

(2) Make a new dialog and practice in groups.

三、板书设计

Unit6 My clothes Part A Let’s learn (P59) A：Can I help you?

B：The ________ is nice.

/ The

are nice.

Can I try _____on?

A：Sure.

umbrella

sunglasses

scarf

gloves

教学反思：