5.4 平移教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

平移知识与技能：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。过程与方法：使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上把简单图形进行分步骤的平移，体会平移的特点。情感态度与价值观：进一步发展学生的空间观念，使学生在

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所属课文：5.4 平移

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2019-04-30 17:00:00

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学校：和田县巴格其镇巴各其中学

5.4 平移教案设计（一等奖）

未知

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关键词：5.4 平移教案设计（一等奖）

正文

平移

知识与技能：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

过程与方法：使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上把简单图形进行分步骤的平移，体会平移的特点。

情感态度与价值观：进一步发展学生的空间观念，使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。

教学难点：让学生理解平移的两个关键要素：方向和距离。

教学重点：能在方格纸上将简单的图形按要求平移。

教师准备

PPT课件

投影仪

学生准备

方格纸

教学过程

一、创设情境，揭示课题

1.展示图片。

2.感知平移运动的方式。雪人是怎么运动的？请大家用手势模仿它们的运动方式。

3．揭示课题。

这节课我们将继续学***移。(板书课题：平移)

【

设计意图：创设情境，把鲜活的生活情境引入课堂，让学生置身其中，唤醒学生的生活经验，激发学生学习数学的欲望。】

2、动手操作，合作探究

1．初步感知“平移”

（1）出示方格纸，演示观察，感知“点、线、面”之间的关系。

（2）将雪人向左平移4格后的图形在哪里？你能想想一下小旗平移后的位置吗？

（3）出示淘气和笑笑画的图，观察思考，猜想验证。

（4）汇报交流，展示评议。

（4）

小结。

2.尝试平移，探究方法

探索画竖直方向平移后的图形的方法。

(1)学生试着画出雪人平移4格后的图形。

（2）学生操作，同桌交流，展示评议。

（3）归纳总结。（步骤和特征）

【设计意图：让学生亲自动手操作、观察思考，猜想验证，通过师生互动、生生互动，从教师指导到放手让学生迁移的学习过程中，逐步体验并学会观察，体现“动态”的教与学。在有趣、具体的情境教学中，增强学生学好数学的自信心，培养学生空间想象的能力。】

3．总结画一个图形平移后的图形的方法。

(1)选点（或线段）。也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形四个角上的点。

(2)移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。

(3)连点成图。

【

设计意图：引导学生总结结论、获得知识，使学生体会自主探索的乐趣，获得成功的体验。】

三、理解应用，强化体验

1.在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。

2.完成教材26页“练一练”1、2题。

先让学生独立完成，再指名在投影仪上展示交流，对于有困难的同学师生共同帮助。

【

设计意图：数学学习要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。】

四、课堂总结

1．交流收获。

通过本节课的学习，你们有哪些收获？

2．评价今天自己的表现如何。

3. 布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：5.4 平移教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.4 平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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