课题3　金属资源的利用和保护名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《金属资源的利用和保护》教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1．知道一些常见的金属（铁）等矿物2．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。二、教学重点1工业炼铁原理。三、教学难点了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。四、教学过程环节教师活动新我们知道自然界中只有课金、银等少数金属以单质导形式存在，

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3　金属资源的利用和保护

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-25 08:52:00

来源学校

学校：双柏县大庄中学

课题3　金属资源的利用和保护名师教学设计2

未知

2019-04-25 08:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题3　金属资源�…名师教学设计2

正文

《金属资源的利用和保护》教学设计（第1课时）

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道一些常见的金属（铁）等矿物

2．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

二、教学重点

1工业炼铁原理。

三、教学难点

了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

四、教学过程

环节

教师活动

新我们知道自然界中只有课金、银等少数金属以单质导形式存在，大部分的金属入是以化合物形式存在的，2那么我们在生产、生活中分用到最多的金属——铁钟

是怎样炼成的？

引导学生看课本15页的

图片：各种磁铁矿、赤铁

矿、菱铁矿、黄铁矿图片

如果你是炼铁厂的厂长，

你会选择哪种铁矿石？

我们学过的还原剂有碳、

一氧化碳，选择哪种还原

剂呢？

学生活动

设计意图

学生倾听。思考。

回答炼铁需要铁矿石、需要还原剂。

激发学生的学习欲望。

学生思考、讨论选择合适的铁矿石。

思考、讨论选择碳、氢气、一氧化碳中的哪种物质做还原剂。

培养学生解决问题的能力。

新课教学25分钟

炼铁的设备是什么？在炼铁时主要发生了哪些化学反应？

思考、讨论高炉内发生的化学反应，并写出化学方程式。

学生观看课件上的图片《一氧化碳还原氧化铁》。

展示一氧化碳还原氧化讨论在实验中的注意事项。

铁的课件，播放课件《一1．先通CO，再加热，目的是将氧化碳还原氧化铁》。

玻璃管中的空气排尽。

2．实验完毕后，先停止加热继提出问题：在实验过程中续通CO至冷却，目的防止石灰应注意哪些安全事项？

水倒吸。3．用酒精灯点燃尾气的作用是：防止一氧化碳污染空气。

学生书写化学方程式。

Fe2O3＋3CO 2Fe＋3CO2

在实验过程中发生了几CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 个化学反应，写出化学方程式

2CO+O22CO2

学生讨论后回答：

1．产物不同。工业炼铁得到的是生铁，实验室得到的是纯铁。

2．设备不同。工业炼铁设备是高炉，实验室用玻璃管。

3．温度不同。高炉内温度高，玻璃管内温度较低。

4．对环境影响不同。高炉炼铁对环境影响大，实验室对环境影响小

5．操作难易程度不同。高炉炼铁工艺复杂，实验室操作简单。

等等。

培养学生的环保意识、安全意识。

体会科学的方法在实验中的作用。

练习书写化学方程式。

引导学生分析比较工业炼铁和实验室炼铁有什么不同。

培养学生分析问题的能力。体会到化工生产与实验室生产的不同。

课堂小结3分钟

1．炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石

2．炼铁的原理：

在高温下用一氧化碳将铁矿石中的铁还原出来。

3．炼铁的设备：高炉

4．炼铁时发生的反应

5．关于含杂质的化学方程式计算

关于本教案的常见问题

Q：课题3　金属资源的利用和保护名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　金属资源的利用和保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题3　金属资源的利用和保护名师教学设计2