数的顺序、比较数的大小教学设计｜教案在线预览

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读写100以内的数教学设计教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第四单元第五课时。教学目标:我能通过摆一摆,比一比,掌握100以内数的顺序,学会比较100以内数的大小。核心概念:大于、小于、等于重、难点:1、100以内数的大小比较教具学具:(教师)100根小棒,计数器。导入:一起阅读学习目标,这时候

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所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-05-02 11:38:00

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学校：洛阳市西工区上阳小学

数的顺序、比较数的大小教学设计

未知

2018-05-02 11:38:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小教学设计

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读写100以内的数教学设计

教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第四单元第五课时。

教学目标:我能通过摆一摆,比一比,掌握100以内数的顺序,学会比较100以内数的大小。

核心概念:大于、小于、等于

重、难点:1、100以内数的大小比较

教具学具:(教师)100根小棒,计数器。

导入:一起阅读学习目标,这时候郭佳宁举起了手。

师:“郭佳宁有什么事呀?”

郭佳宁:“刚才上课前我和罗昊然再比小棒。”

罗昊然:“我认为我的多,郭佳宁认为她的多。”

师:“这样啊,大家愿意给他们评评理么?看上去好像罗昊然的多一些,但是我们要数一数,验证一下。”

1、2、3……37,罗昊然有37根小棒。

1、2、3……42,郭佳宁有42根小棒。

摆在黑板上。37里面有3个十和7个一,42里面有4个十和2个一。如何比较,同桌讨论一下。

37<42(两位数比较大小,先比十位,十位大的就大)

给罗昊然的加上一捆。

47>42(两位数比较大小,先比十位,十位相同,再比个位,个位大的就大)

请你任意选择两个100以内的数,自己用小棒摆一摆,比一比。

游戏：占领高地

上课前每位同学先在老师发的空白纸上写上一个100以内的数字，现在同桌间比较，再在小组间比较，再在全班比较，找出最大的和最小的数。

练习书上习题。

57 80 89

46 可以填哪些数？

谁来说一说今天你学到了什么，分享一下自己的感受。

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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