有多少个字教学目标设计｜教案在线预览

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《有多少个字》教学设计1、教学内容:北师大版小学数学二年级下册第三单元《有多少个字》。2、教材分析(1)教材内容结构特点:本节课的教学内容是在学***数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略,发展数感。教科书首先呈现主题情境:两栏文字。其特点是:第一,每行字约为10个,右栏约是左栏的一半,这

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少个字

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2018-05-21 13:22:00

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有多少个字教学目标设计

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关键词：有多少个字教学目标设计

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《有多少个字》教学设计

1、教学内容:北师大版小学数学二年级下册第三单元《有多少个字》。

2、教材分析

(1)教材内容结构特点:本节课的教学内容是在学***数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略,发展数感。教科书首先呈现主题情境:两栏文字。其特点是:第一,每行字约为10个,右栏约是左栏的一半,这样设计的目的是便于学生能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决问题;第二,这段文字介绍了祖冲之的故事,将我国数学的历史文化自然地融合到学习过程之中。

(2)在教材中的地位和作用:本节课的教学内容是在学***数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略,发展数感。因为这是第一次安排独立课时学习估计,所以估计问题的难度控制在估计对象规范,能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决问题,以体现与四年级三位数乘除运算学完之后估计内容的区别,并为四年级的估计做铺垫。

3、学情分析:本节课要求学生先估计有多少个字,再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度,所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材,按从易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会估计的方法,也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。部分学生基础不够好,存在两极分化现象。因此,在本节课中.有些活动安排为四人一小组,目的在于让学生互相之间有所帮助、启发互相学习。

4、教学目标

(1)经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

(2)结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的地

5、教学重点、难点

(1)重点:体会估计策略,培养学生的数感。

(2)难点:在具体情境中把握数的相对大小关系。

6、教学方法:抓住“有多少个字”这一主题,播放视频,创设情境,以情导航,引导学生参与估一估、数一数、论一论等教学活动。给学生充足独立思考的空间,在教学中让学生通过观察、估计等多种方法解决问题。

7、媒体资源:PPT课件

8、教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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